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학년별_교육과정

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2009개정 교육과정

7학년

화법

  • [중1-3학년군(7학년)] (5) 주변에서 일어나는 문제에 대해 의견을 조정하며 토의한다
  • [중1-3학년군(7학년)] (12) 폭력적인 언어 사용의 문제를 인식하고, 바람직한 언어 표현으로 순화하여 말한다.
  • [중1-3학년군(7학년)] (1) 듣기와 말하기의 소통 과정을 이해하고 효율적인 듣기와 말하기 계획을 세운다.
  • [중1-3학년군(7학년)] (7) 대화의 상황과 맥락을 이해하고 상대의 이야기에 공감하며 듣고 말한다.
  • [중1-3학년군(7학년)] (3) 인물이나 관심사를 다양한 방법으로 소개하거나 설명한다.

읽기

  • [중1-3학년군(7학년)] (1) 지식과 경험, 글의 정보, 읽기 맥락을 토대로 내용을 예측하며 글을 읽는다.
  • [중1-3학년군(7학년)] (3) 읽기 목적에 따라 적절한 방법으로 글의 내용을 요약한다.
  • [중1-3학년군(7학년)] (2) 글이나 매체에 제시된 다양한 자료의 효과와 적절성을 평가하며 읽는다.
  • [중1-3학년군(7학년)] (4) 설명 방식을 파악하며 설명하는 글을 읽는다.

쓰기

  • [중1-3학년군(7학년)] (6) 자신의 삶과 경험을 바탕으로 독자에게 감동이나 즐거움을 주는 글을 쓴다.
  • [중1-3학년군(7학년)] (1) 주제, 목적, 독자를 고려하여 쓰기 과정을 계획하고, 점검하고 조정한다.
  • [중1-3학년군(7학년)] (2) 설명하고자 하는 대상이나 개념에 맞게 적절한 설명 방법을 사용하여 독자가 이해하기 쉽게 글을 쓴다.

문학

  • [중1-3학년군(7학년)] (1) 비유, 운율, 상징 등의 표현 방식을 바탕으로 작품을 이해하고 표현한다.
  • [중1-3학년군(7학년)] (2) 갈등의 진행과 해결 과정을 파악하며 작품을 이해한다.

문법

  • [중1-3학년군(7학년)] (1) 언어의 본질과 기능을 이해한다.
  • [중1-3학년군(7학년)] (6) 품사의 개념과 특성을 이해하고 단어를 적절하게 사용한다.
  • [중1-3학년군(7학년)] (2) 음운 체계를 탐구하고 그 특징을 이해한다.
  • [중1-3학년군(7학년)] (5) 단어의 짜임을 분석하고 새말이 만들어지는 원리를 이해한다.

8학년

화법

  • [중1-3학년군(8학년)] (9) 사회적으로 의미가 있는 내용을 매체 자료로 구성하여 발표한다.
  • [중1-3학년군(8학년)] (8) 목적과 상대에 따라 말하기 방식의 차이를 고려하며 대화를 나눈다.
  • [중1-3학년군(8학년)] (10) 화법의 다양성을 이해하고 서로 다른 집단 간의 소통의 중요성을 안다.
  • [중1-3학년군(8학년)] (2) 공식적인 상황에서 상대의 말을 정리하며 듣고, 자신의 의견을 조리 있게 말한다.

읽기

  • [중1-3학년군(8학년)] (8) 글의 표현 방식을 파악하고 표현의 효과를 평가한다.
  • [중1-3학년군(8학년)] (5) 논증 방식을 파악하며 주장하는 글을 읽는다.
  • [중1-3학년군(8학년)] (7) 동일한 대상을 다룬 서로 다른 글을 읽고 관점과 내용의 차이를 비교한다.
  • [중1-3학년군(8학년)] (8) 글의 표현 방식을 파악하고 표현의 효과를 평가한다.
  • [중1-3학년군(8학년)] (6) 글의 내용을 토대로 질문을 생성하며 능동적으로 글을 읽는다.

쓰기

  • [중1-3학년군(8학년)] (3) 관찰, 조사, 실험한 내용을 절차와 결과가 드러나게 보고하는 글을 쓴다.
  • [중1-3학년군(8학년)] (5) 학교나 지역 사회에서 일어난 일에 대해 문제 해결 방안이나 요구 사항을 담은 글을 쓴다.
  • [중1-3학년군(8학년)] (8) 영상 언어의 특성을 살려 영상으로 이야기를 구성한다.
  • [중1-3학년군(8학년)] (10) 쓰기 윤리의 중요성을 인식하고 책임감 있는 태도로 글을 쓴다.

문학

  • [중1-3학년군(8학년)] (5) 작품의 세계가 누구의 눈을 통해 전달되는지 파악하며 작품을 수용한다.
  • [중1-3학년군(8학년)] (7) 작품의 창작 의도와 소통 맥락을 고려하며 작품을 수용한다.
  • [중1-3학년군(8학년)] (9) 경험을 형상화하여 문학을 창작한다.

문법

  • [중1-3학년군(8학년)] (3) 어문 규범의 기본 원리와 내용을 이해한다.
  • [중1-3학년군(8학년)] (4) 음운 변동의 규칙성을 탐구하고 자연스러운 발음의 원리를 이해한다.
  • [중1-3학년군(8학년)] (7) 문장의 구조를 탐구하고 자신의 생각을 다양한 구조의 문장으로 표현할 수 있다.
  • [중1-3학년군(8학년)] (8) 어휘의 유형과 의미 관계를 이해하고 활용한다.

9학년

화법

  • [중1-3학년군(9학년)] (6) 다양한 논제에 대해 토론하고 토론의 과정과 결과를 평가한다.
  • [중1-3학년군(9학년)] (4) 담화에 나타난 설득의 전략을 파악하고 평가한다.
  • [중1-3학년군(9학년)] (11) 협상의 중요성을 이해하고, 의견과 주장이 다른 상대와 협상을 통해 문제를 해결한다.
  • [중1-3학년군(9학년)] (13) 전통적 듣기․말하기 문화를 이해하고, 오늘날의 듣기․말하기 문화를 성찰한다.

읽기

  • [중1-3학년군(9학년)] (10) 읽기의 과정과 원리를 이해하고 자신의 읽기 과정을 점검하며 조절한다.
  • [중1-3학년군(9학년)] (11) 읽기의 가치와 중요성을 깨닫고, 읽기를 생활화하려는 태도를 지닌다.
  • [중1-3학년군(9학년)] (9) 자신의 삶과 관련지으며 글의 의미를 해석하고 독자의 정체성을 형성한다.

쓰기

  • [중1-3학년군(9학년)] (4) 의견의 차이가 드러나는 문제에 대해 타당한 근거를 들어 주장하는 글을 쓴다.
  • [중1-3학년군(9학년)] (7) 자신의 삶을 성찰하고 계획하는 글을 쓴다.
  • [중1-3학년군(9학년)] (9) 매체의 특성이 쓰기의 내용과 형식에 미치는 영향을 고려하여 글을 효과적으로 쓴다.

문학

  • [중1-3학년군(9학년)] (6) 사회․ 문화․역사적 상황을 바탕으로 작품의 의미를 파악한다.
  • [중1-3학년군(9학년)] (10) 문학이 인간의 삶에 어떤 가치를 지니는지 이해한다.

문법

  • [중1-3학년군(9학년)] (9) 문법적 기능을 담당하는 요소들의 특징을 이해하고 담화 상황에 맞게 사용할 수 있다.
  • [중1-3학년군(9학년)] (10) 담화의 개념과 특성을 이해하고 담화 상황에 적합한 국어생활을 한다.
  • [중1-3학년군(9학년)] (11) 한글의 창제 원리와 가치를 이해한다.

2015개정 교육과정

7학년

화법

  • [9국01-03] 목적에 맞게 질문을 준비하여 면담한다.
  • [9국01-04] 토의에서 의견을 교환하여 합리적으로 문제를 해결한다.
  • [9국01-10] 내용의 타당성을 판단하며 듣는다.
  • [9국01-12] 언어폭력의 문제점을 인식하고 상대를 배려하며 말하는 태도를 지닌다.

읽기

  • [9국02-02] 독자의 배경지식, 읽기 맥락 등을 활용하여 글의 내용을 예측한다.
  • [9국02-03] 읽기 목적이나 글의 특성을 고려하여 글 내용을 요약한다.
  • [9국02-08] 도서관이나 인터넷에서 관련 자료를 찾아 참고하면서 한 편의 글을 읽는다.

쓰기

  • [9국03-05] 자신의 삶과 경험을 바탕으로 하여 독자에게 감동이나 즐거움을 주는 글을 쓴다.
  • [9국03-06] 다양한 자료에서 내용을 선정하여 통일성을 갖춘 글을 다.
  • [9국03-08] 영상이나 인터넷 등의 매체 특성을 고려하여 생각이나 느낌, 경험을 표현한다.

문학

  • [9국05-02] 비유와 상징의 표현 효과를 바탕으로 작품을 수용하고 생산한다.
  • [9국05-03] 갈등의 진행과 해결 과정에 유의하며 작품을 감상한다.
  • [9국05-10] 인간의 성장을 다룬 작품을 읽으며 삶을 성찰하는 태도를 지닌다.

문법

  • [9국04-01] 언어의 본질에 대한 이해를 바탕으로 하여 국어 생활을 한다.
  • [9국04-04] 품사의 종류를 알고 그 특성을 이해한다.
  • [9국04-05] 어휘의 체계와 양상을 탐구하고 활용한다.

8학년

화법

  • [9국01-01] 듣기·말하기는 의미 공유의 과정임을 이해하고 듣기·말하기 활동을 한다.
  • [9국01-02] 상대의 감정에 공감하며 적절하게 반응하는 대화를 나눈다.
  • [9국01-08] 핵심 정보가 잘 드러나도록 내용을 구성하여 발표한다.
  • [9국01-11] 매체 자료의 효과를 판단하며 듣는다.

읽기

  • [9국02-04] 글에 사용된 다양한 설명 방법을 파악하며 읽는다. 
  • [9국02-07] 매체에 드러난 다양한 표현 방법과 의도를 평가하며 읽는다.
  • [9국02-10] 읽기의 가치와 중요성을 깨닫고 읽기를 생활화하는 태도를 지닌다.

쓰기

  • [9국03-02] 대상의 특성에 맞는 설명 방법을 사용하여 글을 쓴다.
  • [9국03-07] 생각이나 느낌, 경험을 드러내는 다양한 표현을 활용하여 글을 쓴다.
  • [9국03-09] 고쳐쓰기의 일반 원리를 고려하여 글을 고쳐 쓴다.

문학

  • [9국05-04] 작품에서 보는 이나 말하는 이의 관점에 주목하여 작품을 수용한다.
  • [9국05-08] 재구성된 작품을 원작과 비교하고, 변화 양상을 파악하며 감상한다.
  • [9국05-06] 과거의 삶이 반영된 작품을 오늘날의 삶에 비추어 감상한다.

문법

  • [9국04-03] 단어를 정확하게 발음하고 표기한다.
  • [9국04-07] 담화의 개념과 특성을 이해한다.
  • [9국04-08] 한글의 창제 원리를 이해한다.

9학년

화법

  • [9국01-05] 토론에서 타당한 근거를 들어 논박한다. 
  • [9국01-06] 청중의 관심과 요구를 고려하여 말한다.
  • [9국01-07] 여러 사람 앞에서 말할 때 부딪히는 어려움에 효과적으로 대처한다.
  • [9국01-09] 설득 전략을 비판적으로 분석하며 듣는다.

읽기

  • [9국02-01] 읽기는 글에 나타난 정보와 독자의 배경지식을 활용하여 문제를 해결하는 과정임을 이해하고 글을 읽는다.
  • [9국02-05] 글에 사용된 다양한 논증 방법을 파악하며 읽는다.
  • [9국02-06] 동일한 화제를 다룬 여러 글을 읽으며 관점과 형식의 차이를 파악한다.
  • [9국02-09] 자신의 읽기 과정을 점검하고 효과적으로 조정하며 읽는다.

쓰기

  • [9국03-01] 쓰기는 주제, 목적, 독자, 매체 등을 고려한 문제 해결과정임을 이해하고 글을 쓴다.
  • [9국03-03] 관찰, 조사, 실험의 절차와 결과가 드러나게 글을 쓴다.
  • [9국03-04] 주장하는 내용에 맞게 타당한 근거를 들어 글을 쓴다.
  • [9국03-10] 쓰기 윤리를 지키며 글을 쓰는 태도를 지닌다.

문학

  • [9국05-01] 문학은 심미적 체험을 바탕으로 한 다양한 소통 활동임을 알고 문학 활동을 한다.
  • [9국05-05] 작품이 창작된 사회·문화적 배경을 바탕으로 작품을 이해한다.
  • [9국05-06] 과거의 삶이 반영된 작품을 오늘날의 삶에 비추어 감상한다.
  • [9국05-07] 근거의 차이에 따른 다양한 해석을 비교하며 작품을 감상한다.

문법

  • [9국04-02] 음운의 체계를 알고 그 특성을 이해한다.
  • [9국04-06] 문장의 짜임과 양상을 탐구하고 활용한다.
  • [9국04-09] 통일 시대의 국어에 관심을 가지는 태도를 지닌다.

원본 pdf 출처

학년별_교육과정.txt · 마지막으로 수정됨: 2018/09/11 22:47 저자 219.249.94.215