융합 수업

범교과 학습 주제와 교과 교육과정 연결 맵 활용 자료

http://www.goe.go.kr/home/bbs/bbsDetail.do?menuId=100000000000272&bbsMasterId=BBSMSTR_000000030136&menuInit=12,1,2,0,0&bbsId=975732

범교과 지도안 자료

http://www.edunet.net/nedu/ncicsvc/listTchBoardForm.do?boardNum=30&menu_id=712

융합 수업 싹쓰리

http://ssam.teacherville.co.kr/ssam/contents/view.edu?contentsSeq=14312

개괄

융합하시려면, 갑자기는 사실 좀 힘들거구요. 학년 시작하기전에 미리 준비하시는 편이 좋습니다. 그래야 평가계획도 함께 세우고, 수업시간도 줄일 수 있어요. 융합하기전에 미리 다른 교과의 동학년 성취기준을 살펴보고 함께 할만한 것을 찾아보면 좋습니다. 다른 교과의 성취기준을 보기가 어렵다면 그냥 다른 교과의 교과서 목차만 보셔도 좋아요. 그런 다음 국어와 결합할만한 단원명만 메모한 다음, 다른 선생님을 꼬시러(?) 가면 돼요.
매체는 기술과에서도 많이 가르치니까, 기술과쌤을~, 인성 관련은 도덕과와~, 표현활동은 미술이나 음악과와~, 보고서는 역사과나 사회과와~, 그리고 종합예술인 뮤지컬은 전교과와 융합이 가능합니다.
중요한 건 융합을 한 번 해 본다는 그 자체가 목적이 아니라, 융합을 통해 “양쪽 모두 시너지를 얻을 수 있는가?”라고 생각합니다. '융합을 위한 융합'이 아니라 '융합을 통한 시너지'가 있을 때 해야한다는 것이지요. (개인적으론 구본희쌤께서 하셨던 마을프로젝트가 가장 인상깊었던 융합 수업이었습니다. ^^)

융합 수업 사례

사례

저희학교는 하나의 수행평가 프로젝트로 여러교과가 성취요소를 평가하기도 합니다.
체육대회에 입는 티셔츠에 수와 프린팅을 하는 활동을 하면서, 미술 교과에서 도안 디자인과 색채 배열 등을 수업, 평가하고 가정 교과에서 티셔츠 리폼과 수놓기, 바느질 등을 수업 및 평가합니다.
역사과와 국어과가 연계하여 독립선언문을 작성하는 활동을 하기도 했는데 평가와 연계하지는 않았습니다.
예전에 잠시 근무한 중학교에서는 미술과와 역사과가 협업하여 지폐에 들어갈 인물 및 사물 결정하고 지폐 디자인하는 것도 보았습니다.

교사 연수

너굴희 선생님 융합 수업 강의 녹취 : https://m.blog.naver.com/hehe26/221770673226

북한 탐구(구본희 샘)

한 학기 동안 도덕과 융합으로 1학년은 인권, 2학년은 북한과 통일 수업을 하고 자기 관심사와 관련지어 글을 쓰고, 카드 뉴스를 만들었어요. 글은 그럭저럭인데(카테고리 별로 제목을 누르시면 읽으실 수 있어요) 카드 뉴스는 이번 주에 만든 거라 영 거시기 하네요..ㅠ (세모 누르시면 넘어가요) 학생들은 다른 학년 글 읽고 방명록 쓰랬더니 좋아하더라구요. 샘들도 혹시 여력되시면 방명록에 한 줄 남겨주세요^^ https://sites.google.com/gwanak.sen.ms.kr/202001/%ED%99%88?authuser=0 https://sites.google.com/gwanak.sen.ms.kr/nkkorea/%ED%99%88

수학과 국어

당산서중수업 : 설문조사ㅡ통계ㅡ주장말하기 수업
가벼운주제부터 어려운주제까지 자유롭게 설문주제 정하기ㅡ문항을 의논하기ㅡ교사의 조언과 학우들의 조언
설문조사를 통계내어 주장의 근거로 활용하는 통계ㅣ수학ㅣ과 국어의 융합수업이네요.

도덕과 국어

도덕적 상상력 수업을 한 반을 국어 사물과 교감하여 시짓기를 해 보게 되었어요. 아니면 광고파키 만들기 - 장나영 쌤
도덕과 3학년 수업 중에 도덕판단과 도덕추론이 있습니다. 그 단원에 포섭검사, 역할교환 검사 등등 추론과 판단 검증법이 나오는데, 국어과 토론 수업에서 반박/논박에 곧바로 적용할 수 있습니다.

과학과 국어

저희 학교 수석님께서는 과학관련 비문학 글과 과학 융합하셨고, 홍길동전을 정보 교과와 융합하신 적 있으세요. - 이랑희 쌤
국어+과학(2019년) : 과학탐구 토론 대회 → 국어과에서 '토론의 원리와 방법' 수업 및 토론 연습, 과학과에서 과학탐구대회 논제에 대한 내용지식 수업, 아침독서시간을 활용하여 토론 대회 예선 진행, 독서의날 행사의 프로그램 중 하나로 '과학탐구 토론 대회' 결승전 진행
국어과 어휘 양상과 의미 관계에서 '전문어'할 때나 '상위어 하위어'할 때에 과학 또는 사회 과목의 용어들을 활용할 수 있습니다.

미술과 국어

미래 자서전 쓰기 하고 미술과의 융합 - 자서전 표지 만들기
국어+미술(2018년 2학기) : 한글날 기념 '훈민정음' 타이포그라피 만들기 → 국어 시간에 '한글의 과학성과 우수성' 내용 수업, 미술 시간에 '훈민정음' 글자 디자인(한글의 과학성, 우수성이란 내용을 글자 속에 담아낼 수 있도록), 미술 교과에서 디자인 평가/국어 교과에서 작품 의미 발표 평가

미술과 국어2

재구성하기도 보시오.
수업 하나 소개할게요. 융합수업 얘기가 나온지는 꽤 됐는데, 실천하기가 참 어려웠습니다. 그런데 요즘 온라인수업을 하면서 한 번 실천해 봤습니다. 능력자 후배님들을 만나 숟가락만 얹었지만 재미있는 경험이었습니다. 준비하는 교사들도 배우는 학생들도 재밌어했습니다.
중학교 2학년이고, 미래엔 교과서 1단원 함께 보아요 단원인데 재구성하기가 핵심이라 미술과 연계에 가까운 융합수업을 마련했습니다. 보여드리는 영상은 처음 시작하는 부분이고 국어, 미술 합쳐 온라인 4차시, 대면 2차시에 걸쳐 수업을 했습니다. 마지막에 학생들이 만든 명화 패러디 작품, 그 작품들을 원작과 비교하는 수업을 했는데 학생들이 재미있어 했습니다. https://youtu.be/SXWv8r6bceo

역사와 국어

국어+역사(2018년 2학기) : 소설 <운수 좋은 날>과 1920년대의 사회상 → 김 첨지의 시각으로 바라본 사회상 일기 형식으로 표현하기, 일제강점기와 현대의 화폐 단위 비교 탐구, 소설 속 장소(공간적배경)의 과거와 현재
국어+역사(2018년 2학기) : 일본군 '위안부' 문제 관련 역사 보고서 쓰기 → 국어 시간에 소설 <그래도 나는 피었습니다> 사전 독서, 독서동아리와 학생회를 중심으로 '나눔의집(경기도 광주)' 방문 및 역사관 탐방 행사 기획, 일본군 '위안부' 역사관 탐방 보고서 작성

영어와 국어

국어+영어(2019년) : 우리동네 지도 만들기 → 국어 시간에 '위로'와 관련된 시를 학습, 나를 위로해주는 '북촌'의 다양한 장소를 방문하고 각 장소를 소개하는 보고서 작성('위로'라는 주제를 담은 시/노래를 새롭게 선정한 내용 포함), 영어 시간에 외국인에게 각 장소를 소개할 수 있도록 영작 수업 진행

박씨전의 경우

역사 시간에 병자호란을 먼저 배우고 저는 박씨전을 가르치려고 해요. 그런데 박씨전이 참~~~ 참신한 수업을 하기가 어렵네요. 이 단원 성취기준이 작가의 창작의도를 아는 거예요.
전 박씨전을 현대극으로 현실-꿈-현실구조로 각색해서 대본을 쓰고 뮤지컬 넘버 만들고 의상소품 만들고 문학과 뮤지컬이라는 자유학기 수업을 합니다. 박씨전 핵심 장면에 어울리는 음악을 선곡하고 인물의 심정에 어울리게 개사하여 넘버를 만드는 경험도 재미있을 것 같아요.
박씨전의 창작의도를 아주 단순하게 말하면 패전의 역사를 일종의 판타지 소설로 극복한 예라고 생각하는데요. 자신의 바꾸고 싶은 흑역사를 허구를 더해 해피엔딩의 소설로 서보는 활동 어떤가요? ^^
임경업전 혹은 임진록..이런 텍스트 함께 읽고 비교하는 건.. 넘 어렵나요?
성취기준에 어울리게 쉽게 접근하시려면 작가와의 가상인터뷰 만들어보기 하거나 역사과와 융합수업이라면 당대 독자(계층 다양-청나라장군, 여성,서민,궁중여성 등)의 입장이 되어 댓글써보기, 혹은 내가 박씨전의 작가라면 바꾸고싶은 장면 다시 써보기(역사 사실 변형 가능) 등도 생각해볼수있겠네요.