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한_학기_한_권_읽기 [2020/03/01 00:39]
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한_학기_한_권_읽기 [2021/02/12 19:13] (현재)
164.125.143.116 [책 대화 후 서평 쓰기]
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-====== 한학기 한권읽기-고등-수업사례 소개글 종합입니다 ​======+===== 수업 사례 ===== 
 +  * 오선님 선생님 책 대화: https://​blog.naver.com/​alswhr85/​222201733451 
 +  * 구본희 청소년 문학상: https://​blog.naver.com/​sarambon/​221936914565 시리즈로 다 봐야 됨 
 +  * https://​sites.google.com/​view/​hamssam2020-1 한학기 한권 읽기 수업 마무리하면서 온라인 전시회 페이지를 만들었어요. 부끄럽지만 한학기 한권 읽기 하면서 매번 읽어라!하고 던져주기만 했었고 뭔가 활동다운 걸 해본건 이번이 처음이었습니다.  
 +  * 날개달린 다면체 독후활동 https://​m.blog.naver.com/​jasmines73/​222184050535 - 빛깔담이 수남중학교 
 +{{:​읽기:​날개.png|}} 
 +===== 한학기 한권읽기-고등-수업사례 소개글 종합입니다 =====
  
 (좋은 자료를 만들어 주신 분들에 대한 감사의 마음으로 (좋은 자료를 만들어 주신 분들에 대한 감사의 마음으로
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 ====== 묻고 답하기 ====== ====== 묻고 답하기 ======
 +===== 책 대화 후 서평 쓰기 =====
 +중 1학생들이 책 대화를 진행한 후 서평을 쓰고 돌려읽으며 고쳐쓰기를 진행하려고 합니다.애들이 신중하게 잘 참여할지 걱정이 되는데, 진행 팁이 있으신 선배선생님들의 조언을 듣고 싶어요~ ^^
 +
 +한사람이 고쳐쓰기할 곳은 1회당 1개로 너무 부담되지 않도록 해요.
 +그리고 1회당 읽고 고칠 충분적절한 시간을 제공합니다.
 +고쳐쓰기는 학생상호평가,​ 피드백에 반영합니다.
 +
 +1안) 
 +친구의 서평쓰기 글 원본에 고칠부분에 ​   줄긋고 고쳤으면 하는 이유와 내용 적기(고친사람 학번,​이름 밝히기)
 +(예) 문장이 너무길어서 이해하기 쉽게 바꿈, 문맥과 상황에 어울리는 단어로 바꿈 ...
 +
 +2안)
 +위의 1안을 포스트잍에도 적어 받으면 피드백한 학생들의 흔적이 별도로 남는다는장점이 생깁니다
 +저는 1회 1포스트잍작성을 원칙(피드백하는 사람 학번, 이름 필수), 피드백받는 친구의 원글에 붙이도록했습니다.
 +총 3회~4회 돌아가며 고쳐쓰기 학생상호피드백 하면 한시간 끝났습니다
 +
 +3안)
 +위의 1.2안을 적절히 표로 제공하는 것도 괜찮습니다
 +모든 것이 끝난후 원글(피드백받은 학생)이 자신에게 가장 성심껏,​도움이 되는 피드백을 준 학생1 추천하기
 +
 +  * 동일한 수업은 아닌데 최근에 고쳐쓰기 수업을 했던 기억이 있어 도움이 되실까하여 보내드립니다^^
 +  * https://​blog.naver.com/​rlawlsthf105/​222145554659
 +  * 교사가 고쳐쓰기를 공부할 때 https://​m.search.daum.net/​kakao?​w=bookpage&​bookId=1614988&​tab=introduction&​DA=SH2&​q=%EB%82%B4%20%EB%AC%B8%EC%9E%A5%EC%9D%B4%20%EA%B7%B8%EB%A0%87%EA%B2%8C%20%EC%9D%B4%EC%83%81%ED%95%9C%EA%B0%80%EC%9A%94%3F%20%EB%82%B4%EA%B0%80%20%EC%93%B4%20%EA%B8%80%20%EB%82%B4%EA%B0%80%20%EB%8B%A4%EB%93%AC%EB%8A%94%20%EB%B2%95
 ===== 책 대화 ===== ===== 책 대화 =====
   * **질문:** 한 학기 한 권 읽기에서 아이들이 모둠별로 책을 읽는데, 책에서 개인 질문을 뽑아보고,​ 모둠의 질문을 정해서 대화하는 틀을 생각하고 있어요. 그런데 어떻게 하면 대화가 이어질 수 있는(이야깃거리가 있는) 질문을 뽑도록 도울 수 있을까요?​ 대상은 중1입니다. 참고로 소감 쓸 때 책 내용에만 국한되지 말고 거기 나온 내용을 소재로 책을 벗어나서 자신을 보고, 주변을 보고, 사회를 보고 하라는 것도 지도하기 조금 어려웠어요. 아이들이 학교 폭력, 공부, 중학생, 사회문제를 키워드로 책을 골라서 사실 댓글달기 식으로 이야기 나눌 소재가 정말 많은 책들인데,​ 어떻게 이어나갈 수 있을지가 고민입니다.   * **질문:** 한 학기 한 권 읽기에서 아이들이 모둠별로 책을 읽는데, 책에서 개인 질문을 뽑아보고,​ 모둠의 질문을 정해서 대화하는 틀을 생각하고 있어요. 그런데 어떻게 하면 대화가 이어질 수 있는(이야깃거리가 있는) 질문을 뽑도록 도울 수 있을까요?​ 대상은 중1입니다. 참고로 소감 쓸 때 책 내용에만 국한되지 말고 거기 나온 내용을 소재로 책을 벗어나서 자신을 보고, 주변을 보고, 사회를 보고 하라는 것도 지도하기 조금 어려웠어요. 아이들이 학교 폭력, 공부, 중학생, 사회문제를 키워드로 책을 골라서 사실 댓글달기 식으로 이야기 나눌 소재가 정말 많은 책들인데,​ 어떻게 이어나갈 수 있을지가 고민입니다.