지필고사
1회만 보는 이유(우명수 선생님)
[ 국어 교과에서 시험을 1회만 보는 이유 10가지 ] 1. 2015 개정 교육과정 - 한 학기 한 권 읽기, 교육과정-수업-평가-기록의 일치 실제 수행을 통한 능력 향상
2. 수행의 비중을 높이고 시험은 되도록 1회로 보라는 교육부, 교육청 권장
3. 국어 과목의 특성 - 도구 교과, 기능 교과 실제 듣고, 말하고, 읽고, 쓰는 능력을 길러주는 것. 시험 측정 X
4. 활동을 많이 함으로써, 생활기록부 기록 내실화 : 실제 수행한 내용을 구체적으로 기록.
5. 실제 작년 1학기, 2학기 종료 후 도수분포표 및 그래프 등의 통계자료를 분석함.
타 교과에 비해 성적 평균대가 고르고, 정상분포로 균형 있게 나왔음. 그 말은 변별도 잘 되었다는 뜻.
6. 학생들 국어 활동 마무리 설문 조사 시
- 듣고, 말하고, 읽고, 쓰는 활동에 만족감이 컸음.
- 의사소통의 기회, 다양한 생각의 교류가 학생들에게 주는 배움과 즐거움이 큼.
7. 시험의 부담 X
- 실제 진도만 나갔다면 2~3개 단원씩 4번 시험임.
- 기말 1회만 볼 때도 2~3개 단원이었음.
- 과목의 특성에 따라 분량이 늘어날 수 있지만, 꾸준히 배워오는 과정을 통한 것임.
8. 시험 2번 보는 것이 내신이나 수능에 도움을 직접적으로 주는 것이 아님.
- 시험을 2번 볼 경우, 시험 준비를 잘했을 경우의 격차만 늘어남.
- 시험을 2번 본다고 하여 긴장감을 가지고 국어를 더 잘하는 것이 아님.
- 사교육에 의존할 수 있는 학생들만이 더 유리함.
- 국어는 실제 기능하는 과정에서 배우는 과목임.
- 과정을 열심히 참여한 학생들이 정당한 점수를 받음.
- 지식, 적용 부분에서 반드시 알아야 할 부분을 출제함.
9. 내용이 누락 되지 않음.
- 부분 부분에서 전문가인 교사들이 내용 영역이 누락 되지 않도록 조절함.
10. 공교육의 역할 (사교육과는 다른 공교육이 필요한 이유)
- 우리 학생들이 학교 안에서 생활하면서 교과 활동을 함께 함. 그 과정들이 의미가 있는 것이고, 각자의 특성이 반영됨. 시험도 중요하지만, 배우는 과정에서 경험하고 이전보다 다른 오늘의 성장에 의의를 두고 평가해야 결과적 평등을 지향할 수 있음.