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--- 시:시공책 [2020/02/01 17:18]
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 월에는 기말고사를 앞둔 아이들에게 시 공책 쓰기에 대한 평가서를 받았다. 이름을 적어도 되고, 안 적어도 된다고 한 이 평가서 가운데에 ‘내년 3학년에게 시 공책 수행평가를 계속 해도 될까?’를 묻는 문항이 있었다. 아이들의 반응은 다음과 같았다. 한 반에 2~3명 정도 학생이 반대했으니 비교적 후한 평가를 받은 셈이다.
-//시 공책이 좋아요. 저는 긴 시간 동안 조금이나마 선생님과 이야기할 수도 있는 방법이고 진지하게 시 공책에 임해 준다면 좋은 경험이 되어 줄 것 같아요. <소영>
+  * 시 공책이 좋아요. 저는 긴 시간 동안 조금이나마 선생님과 이야기할 수도 있는 방법이고 진지하게 시 공책에 임해 준다면 좋은 경험이 되어 줄 것 같아요. <소영>
+  * 계속해야 한다. 시 해석 능력도 좋아지는 것 같고 시와 어색한 사람은 시 공책을 쓰면서 시와 친해질 수 있을 테니까 그리고 내년에 3학년이 될 애들은 시 공책을 일주일에 3번 쓰는 게 시와 더 친해질 테니까 좋을 것 같다. <재은>
-계속해야 한다. 시 해석 능력도 좋아지는 것 같고 시와 어색한 사람은 시 공책을 쓰면서 시와 친해질 수 있을 테니까 그리고 내년에 3학년이 될 애들은 시 공책을 일주일에 3번 쓰는 게 시와 더 친해질 테니까 좋을 것 같다. <재은>
+  * 딱 시라는 단어를 생각했을 때 우울한 시, 이런 거 밖에는 생각이 안 났는데 시 공책을 쓰면서 재밌는 시도 많다는 걸 알았다. <동민>
+  * 보통은 시를 잘 보지 않고 넘어가지만 이제는 시를 보면 상황을 생각하고 해석하게 된다. 시가 쉽게 느껴진다. <이름 없음>
-딱 시라는 단어를 생각했을 때 우울한 시, 이런 거 밖에는 생각이 안 났는데 시 공책을 쓰면서 재밌는 시도 많다는 걸 알았다. <동민>
+  * 시 공책은 평소 생활 습관 같기도 하다. <이름 없음>
+  * 잠깐 준비해서 그날 하고 마치는 평가보다는 꾸준함을 알 수 있는 시 공책 해석이 좋다. <이름 없음>
-보통은 시를 잘 보지 않고 넘어가지만 이제는 시를 보면 상황을 생각하고 해석하게 된다. 시가 쉽게 느껴진다. <이름 없음>
+  * 조금 귀찮은데 하면 도움이 되는 것 같다. <이름 없음>
+  * 시를 예전엔 아무것도 몰랐지만 지금은 해석이 되니까 시를 읽으면 재밌다. <이름 없음>
-시 공책은 평소 생활 습관 같기도 하다. <이름 없음>
+  * 시 공책은 매우 좋은 수행평가이다. 실력 차이를 떠나서 다른 수행 평가와는 달리 성실히 꾸준히 쓰는 것이 만점의 기준이고, 단지 평가라는 목적만이 아닌 시 공책을 통해 시를 알거나 시 해석 실력을 늘려가기 때문에 매우 좋다고 생각한다. <정원>
+  * 점수도 적은데 일주일에 한 번씩 수행평가로 시키는 건 힘든 일이다. 내년 3학년은 안 했으면.....<형석>
-잠깐 준비해서 그날 하고 마치는 평가보다는 꾸준함을 알 수 있는 시 공책 해석이 좋다. <이름 없음>
+  * 이런 수행평가는 정말 짜증 난다. 일주일에 한 번씩 고통을 준다. 너무 힘들다. <이름 없음>
+  *
-조금 귀찮은데 하면 도움이 되는 것 같다. <이름 없음>
-시를 예전엔 아무것도 몰랐지만 지금은 해석이 되니까 시를 읽으면 재밌다. <이름 없음>
-시 공책은 매우 좋은 수행평가이다. 실력 차이를 떠나서 다른 수행 평가와는 달리 성실히 꾸준히 쓰는 것이 만점의 기준이고, 단지 평가라는 목적만이 아닌 시 공책을 통해 시를 알거나 시 해석 실력을 늘려가기 때문에 매우 좋다고 생각한다. <정원>
-점수도 적은데 일주일에 한 번씩 수행평가로 시키는 건 힘든 일이다. 내년 3학년은 안 했으면.....<형석>
-이런 수행평가는 정말 짜증 난다. 일주일에 한 번씩 고통을 준다. 너무 힘들다. <이름 없음>//
 이렇게 올 한 해를 시를 가지고 뒹구는 동안 아이들은 다양한 시들을 맛보았다. 시 공책을 통한 시 읽기의 결과는 지금 당장 눈에 보이지 않아도 좋을 것이란 생각을 한다. 이 수행평가를 통해 아이들이 시가 자신에게 어떤 말을 건네는지 알고, 시인이라는 한 인간의 감정을 이해하고, 나중에 자신의 언어로 시를 쓸 수 있으면 하고 바란다. 굳이 시를 쓰지 않더라도 시집 하나 사서 읽을 수 있는 사람이었으면 한다.
 시 공책 쓰기에 대해 정리를 하는 지금은 중학교 3학년 내신 성적에 반영되는 중간고사가 지나고 나서 한 달이 지난 때이다. 그러나 아이들은 여전히 시 공책을 쓰고 있다. 12월에 고입 평가가 끝나면 이미 예고했던 것과 같이 아이들과 그동안 했던 시 공책과 국어 시간 일기, 작은 책을 함께 묶어 한 권의 문집으로 엮는 일을 시작하려고 한다.