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비경쟁토론 [2019/01/08 09:04] 58.235.210.19 |
비경쟁토론 [2021/04/15 13:32] 164.125.143.116 |
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- | ====== 수업 사례1 ====== | + | [[토의_수업]]도 보시오. |
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+ | * http://aladin.kr/p/TbWkv 짧은데 내용설명도 쉽고 끝까지 읽은 뒤에 토론하기 좋아요 | ||
+ | * http://preview.sen.go.kr/viewer/main.php?site=1&menuno=2&previewno=223243&iframe=0&dlbt= 비경쟁토론 기반으로 개발한 자료집입니다. | ||
+ | * 코로나와 관련된 토론 주제 도서 / 질문 예시 적어놓었으니 참고 하셔요~ | ||
+ | * http://m.blog.naver.com/hohokt12/222282868685 | ||
+ | * - 중1 아이들하고 홍길동전 수업한 내용이에요~~비주얼씽킹이 어려우면 사진을 오려서 붙이게도 했어요~https://m.blog.naver.com/hohokt12/221592208187 | ||
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+ | ===== 수업 사례1 ===== | ||
* 김지현 선생님 | * 김지현 선생님 | ||
* 저희 작년에 했던 비경쟁토론 진행 순서입니다. 간식 잔뜩 얹어서 70명정도 아이들이모여서 모둠 만들어서 했었는데 꽤 재밌게 했어요 아이들이 또 하고 싶다고 했었숩니다ㅎㅎ 단 시간은 조금 넉넉히 주는 등 보완할 점이 필요하긴 했어요! 올해는 저거 수정해서 헥사와 결합해보려고 합니다 ㅎㅎ | * 저희 작년에 했던 비경쟁토론 진행 순서입니다. 간식 잔뜩 얹어서 70명정도 아이들이모여서 모둠 만들어서 했었는데 꽤 재밌게 했어요 아이들이 또 하고 싶다고 했었숩니다ㅎㅎ 단 시간은 조금 넉넉히 주는 등 보완할 점이 필요하긴 했어요! 올해는 저거 수정해서 헥사와 결합해보려고 합니다 ㅎㅎ | ||
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- 활동을 위해 도구를 샀습니다 ㅎㅎ 빅타이머, 자석칠판, 6색 화이트보드매직, 포스트잇 등등 유용합니다!ㅎㅎ | - 활동을 위해 도구를 샀습니다 ㅎㅎ 빅타이머, 자석칠판, 6색 화이트보드매직, 포스트잇 등등 유용합니다!ㅎㅎ | ||
- | ====== 수업 사례2 ====== | + | ===== 수업 사례2 ===== |
* 부산서여고 유미숙 선생님 제공 | * 부산서여고 유미숙 선생님 제공 | ||
* 학교 단위 100인 비경쟁토론(월드카페식) | * 학교 단위 100인 비경쟁토론(월드카페식) | ||
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{{:토론:seo_w6.jpg?nolink&200|}} | {{:토론:seo_w6.jpg?nolink&200|}} | ||
- | ====== 수업 사례3 ====== | + | ===== 참고 자료 ===== |
- | * 부산 김상용 선생님 제공 | + | |
- | * 저는 성취기준 재구성해서 말하기-듣기를 하나로 모았구요. 토의하며 문제해결하기×배려하며 말하기×타당성평가하며 듣기를 하나로 묶어보려했습니다. | + | |
- | * 토의주제는 미투운동을 통해 성폭력에 대해 원인과 해결방안을 개인~모둠~집단 토의해보고, 개인적인 차원에서 언어생활의 문제점을 개선하기 위한 실천방안을 토의하는 것으로 수업을 설계했습니다. | + | |
- | * 토의방식에 대해서는 특별히 정하지 않고 각 반별로 토의경험을 물어본 다음에 같이 정하고 있는 중인데, 너무 시끄러운 반은 월드카페는 안 할 생각이고 그냥 원탁토의로, 조용한 반은 월드카페로 최대한 많은 친구들이 토의에 참여하는 경험을 주려고 하고 있습니다. | + | |
- | * 패널이나 다른 토의방식은.. 그 분야의 전문가만 주인공이 되고 나머지는 그냥 구경꾼이 되는 경우가 많아서, 1학년의 토의 경험으로는 보다 많은 친구들이 토의가 의미있는 활동이란 점을 느꼈으면 해서 그렇게 설계했습니다. | + | |
- | * 토의 유형에 대한 지식적인 정리는 마지막에 학습지 한장으로 정리해주려구요. | + | |
- | * 양적평가 50점, 질적평가 50점으로 동학년 4명의 선생님이 공통지표로 평가하고, 질적평가에서는 모둠별 상호평가(10/9/8/7점), 모둠내 상호평가(10/9/8/7점), 전문가(교사)평가(20/18/16/14), 수업참여도 평가(10/9...)를 합해서 평가했습니다. | + | |
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- | ====== 토의 주제들 ====== | + | |
- | * 반티셔츠 제작, | + | |
- | * 현장체험학습 프로그램, | + | |
- | * 청소년들의 언어문화(바르고 고운말 쓰기)개선방안, | + | |
- | * 반의 학습태도 개선하기 위한 방안, | + | |
- | * 아침 시간 활용방안, | + | |
- | * 학교폭력을 예방하기 위한 프로그램 만들기 | + | |
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- | ====== 참고 자료 ====== | + | |
* 소크라틱 토론(비경쟁 토론법) | * 소크라틱 토론(비경쟁 토론법) | ||
* 이야기가 꽃 피는 교실토론(토의토론 방법 책) | * 이야기가 꽃 피는 교실토론(토의토론 방법 책) | ||
* 질문카드 만들기 | * 질문카드 만들기 | ||
- | * 원탁토의 | + | |
- | * 패널토의 | + | ===== 월드 카페 ===== |
+ | * 월드카페 소개영상으로 이거 좋아요 ^^ 유튜브에 월드카페라고 바로 쳐도 나오긴 하는데~ ^^ 제가 수업 때 썼던 안내 자료 pdf로 올립니다. [[https://www.youtube.com/watch?v=JWExFMjFeaU]], [[http://koredu.new21.net/w_date/임진묵_월드카페.pdf|묵쌤의 토론카페 (월드카페 형식).pdf]] | ||
+ | * 안수경 선생님 제공 : <'노찬성과 에반' 월드카페 토론 자료> | ||
+ | * 수업 진행 과정 : | ||
+ | (복사하거나 도서 구입을 통해 원문 제공 후 반 전체가) 개인별로 수업 시간 활용하여 읽기→ | ||
+ | (개인별)서평 쓰기 → (모둠)서평 나누기 → | ||
+ | (반 전체)월드카페 토론하기(제목의 의미, 소재나 구절의 상징적 의미 등) → (반 전체)월드카페 토론내용 공유하기 →(개인별) 마무리하기-독서 감상문, 시 창작, 찬반 논제 활용한 논술, 서평 재작성 등 → (교사) 정리 | ||
+ | * 월드카페 토론 | ||
+ | 모둠에서 가장 의미있다고 생각하는 질문을 선정해 b4종이 가운데 작성 → 다른 모둠원들이 자유롭게 의견 달기(같은 작품을 읽고 모둠별로 질문에 대한 설명을 하고 시작했기에 모둠장도 남지 않고 모두 이동하여 참여) → 모둠에서 가장 멋진 답을 선정해 발표 | ||
+ | * "노찬성과 에반" 의 경우 다양하고 의미 있는 질문들이 나왔어요. (예> 에반의 의미, 용서의 의미, 아버지와의 관계, 무엇을 선택해야 할까?? 등등) | ||
+ | * [[http://koredu.new21.net/w_date/서평양식.hwp|서평 양식(송승훈 샘 자료 바탕).hwp]] [[http://koredu.new21.net/w_date/노찬성과에반_내재화.hwp|(노찬성과 에반) 작품 내재화 결과물.hwp]] | ||
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+ | ===== 원더링플립차트 ===== | ||
+ | * 시간 때문에 그러시면 토론을 월드카페 말고 원더링플립차트로 해보심 어떨까요? 시간 단축되고, 아이들 생각 모으는 데도 효과적이구요. 토론 주제(질문)를 교실 벽에 붙여놓고(이젤패드,혹은 전지 이용) 애들이 포스트잇과 펜을 들고 돌아다니며 질문에 대한 자기 생각을 적는 겁니다. 질문은 모둠 수만큼이 좋구요. | ||
+ | * 다 적고나면 모둠이 각 한 개씩 정해 의견(포스트잇)을 정리한 후 발표해 공유해요. 공개수업전 쉽고 재밌는 다른 주제로 수업 해 보면 더 좋구요^^ |