1. 품사송 만들어 동영상 제작하기 평가기준

수행평가 영 역 명		품사송 만들어 동영상 제작하기			관련 단원	3. 언어의 세계		평가 시기		8~11월
성취 기준		[9국04-04] 품사의 종류를 알고 그 특성을 이해한다. [9국03-08] 영상이나 인터넷 등의 매체 특성을 고려하여 생각이나 느낌, 경험을 표현한다.
평가 요소		평가 준거							영역 만점
가사 내용의 적절성		내용	품사의 종류와 특성을 가사 속에 충분히 담았을 뿐만 아니라 창의적으로 표현함.	품사의 종류와 특성을 가사 속에 성실히 담았음.			품사의 종류와 특성을 가사 속에 충분히 담아내지 못함.		30
		점수	30	20			10
스토리 보드의 구체성		내용	스토리보드 장면을 설명, 소품, 자막으로 구분한 후 꼼꼼하게 기록하여 스토리보드만으로도 영상의 흐름을 짐작할 수 있음.	스토리보드 장면을 설명, 소품, 자막으로 구분하여 기록하였으나 내용이 충분하지 않아 영상의 흐름을 전달하기에 미흡함.			스토리보드 장면이 부족하고 설명이 충분하지 않아 어떤 영상의 흐름을 전달하기 어려움.		30
		점수	30	20			10
영상의 완성도		채점 기준	1. 모둠원 모두가 자신감 있는 목소리로 노래를 불러 가사 전달력이 높을 것 2. 가사에 어울리는 그림이나 소품을 이용하여 창의적으로 표현할 것 3. 영상과 소리, 텍스트가 조화롭게 어울려 완성도가 높을 것.						30
		내용	채점 기준 중 세 가지 조건을 모두 충족함.	채점 기준 중 두 가지 조건을 충족함.			채점 기준 중 한 가지 조건을 충족하거나 다소 미흡함.
		점수	30	20			10
모둠 기여도 및 태도		내용	과제 수행 전 과정에 적극적으로 참여하고, 모둠원들이 역량을 발휘할 수 있도록 분위기를 조성하여 모둠 기여도가 매우 높음.	과제 수행 과정 중 자신의 역할을 성실히 수행하여 모둠 기여도가 높음.			과제 수행 과정에 소극적으로 참여하여 모둠 기여도가 낮음.		10
		점수	10	7			4
인정점 부여 기준 및 기타 사항	일반 학급	각 평가 요소 별로 점수를 부여하고, 장기 결석 또는 태만으로 인하여 과제를 전혀 수행하지 못한 경우에는 최하점보다 5점 낮은 점수를 부여함.
	전입생	전입생의 경우 전적교의 수행평가를 100% 반영하며, 전적교에서 수행평가를 실시하지 않은 경우 개별 과제로 품사송 만들어 부르기를 제사함.
	통합 교육반	특수교사의 지도하에 본인의 수준에 맞는 개별 평가에 응시하여 취득한 점수를 반영하거나 통합수업에 참여할 경우 학생 본인의 수준을 감안하여 평가 점수를 부여함.