토론 학습지	관련단원	2-(2) 독서 토론하기	3학년 반 번 이름:
	성취기준	토론에서 타당한 근거를 들어 논박한다.

토론의 개념

찬성과 반대로 의견이 명확히 갈리는 논제에 대해 자신의 주장이 옳음을 근거를 들어 내세우고, 상대의 주장이나 근거가 옳지 않음을 명백하게 밝히는 말하기 방법이다.

2. 토론의 조건

조건	특징(역할)
논제	긍정이나 부정의 입장을 취할 수 있는 토론 주제 □ 로봇은 인간을 행복하게 한다.
사회자	토론의 내용을 정리함. 중립적인 입장을 유지하며 토론을 공정하게 진행함. 토론자에게 발언 기회를 균등하게 분배함. 토론자가 형식과 절차를 지키며 토론할 수 있게 함.
토론자	입론 – 주장 펼치기, 이유와 근거를 밝히며 주장의 타당함을 논리적으로 입증하기 - 논제 안에 담긴 핵심 용어의 개념을 정의함. 반론 – 상대방 주장의 논리적 오류나 허점을 지적하거나 반박하기 - 입론에서 제기한 상대의 주장을 종합적으로 검토하여 상대의 논리를 반박함.
토론규칙	발언 시간이나 순서 등을 공평하게 정한 규칙

3. 토론의 과정

① 논제와 입장 정하기

② 쟁점에 따라 토론개요서 작성하고 자료 수집하기

③ 토론하기(입론 – 반론 – 재반론 - 최종결론)

④ 주장과 근거의 신뢰성, 타당성, 공정성 분석하여 평가하기

4. 토론의 평가

주장이 명확하고 일관성이 있어야 한다.

뒷받침하는 근거가 타당해야 한다.

상대의 주장을 논리적으로 반박해야 한다.

토론의 절차와 규칙을 잘 지켜야 한다.

상대의 의견을 경청하고 존중하면서 상대에게 예의를 갖추어야 한다.

5. 토론의 효과

어려운 문제를 쉽게 해결할 수 있다.

자신의 주장을 말하거나 설득적인 글을 쓸 때 내용을 마련할 수 있다.

자신의 주장에 대한 반론을 알 수 있어 깊이 있고 폭넓은 생각을 할 수 있다.

자신의 주장을 더 분명하게 드러낼 수 있다.

2:2 대립토론	관련단원	2-(2) 독서 토론하기	3학년 반 번 이름:
	성취기준	토론에서 타당한 근거를 들어 논박한다.

토론 절차

토론 단계	참여자	시간	유의점
입론	찬성 측	2분	찬성 → 반대 순서로, 논제에 대한 근거를 제시하며 주장 펼치기
	반대 측	2분
반론	반대 측	2분	질문 없이 상대팀 입론에서 발견되는 오류를 지적하는 데 주력함.
	찬성 측	2분
협의	양 팀	2분	질문 및 반론 내용 논의
재반론	반대 측	2분	상대편의 논리적 허점이나 약점을 드러내면서 자기편 의견의 강점이 드러나는 질문을 함. 질문과 동시에 답변할 수 있음.
	찬성 측	2분
최종 결론	반대 측	1분	반론 내용을 포함하여 핵심 논점을 중심으로 주장을 강조함.
	찬성 측	1분
토론 판정	배심원	1분	배심원의 평가 결과를 근거로 판정 및 소감 발표
계		17분

대립토론의 유의점

1. 입론의 내용 : 논의가 쟁점으로 부각된 배경과 취지, 용어의 개념 정의, 주장과 그것을 뒷받침하는 근거 제시(인용, 통계, 사례, 법 규정 등)

2. 반론의 기본구조

구조	발언 형식
상대 쟁점 파악	상대측은 ~에 대해 말하고 있습니다.
상대 주장 재표현	상대측은 ~라고 말했습니다.(주장했습니다.)
부정하기	그러나 우리는 ~에 동의할 수 없습니다.
이유 제시	왜냐하면 ~ (사실이 아니기, 정확하지 않기, 관련성이 없기) 때문입니다.
주장 요약	그렇기에 상대방의 논리를 받아들일 수 없습니다.

☞ 상대의 주장과 근거의 타당성, 적절성, 공정성, 연관성, 신뢰성 등을 검토하여 반박함. 반론할 내용을 체계적으로 구성하고 상대측이 제시한 주장보다 더 나은 방안을 제시하며 그 주장을 무너뜨려야 함.

3. 질의를 통한 재반론 (반론 꺾기)

① 질문하기

상대의 주장에 대해 취약한 부분이나 논리적 허점에 대해 질문을 던져 답을 요구함.

‘그게 사실입니까’, ‘그 말의 의미가 무엇입니까’, 등의 구체적 확인 질문을 하며 문제 핵심에 접근함.

질문은 간결하면서 ‘예, 아니오.’로 짧게 답할 수 있는 질문을 단계별로 짜임새 있게 함.

출처나 자료의 수치, 사실이나 사례 해석이 정확한지 질문함.

② 질문에 답하기

질문의 내용을 경청하며, 당황하지 말고 입론에서 주장했던 내용과 어긋나지 않도록 주의하기

상대의 질문이 절적하지 못하거나 부정할 경우 재치 있는 대답을 통해 상대의 잘못을 역으로 지적

무조건 ‘아니요’로 답변하기보다 동의하는 부분에서는 ‘예’를 대답하되, 간략하고 분명하게 답변하기

4. 최종결론

자기 측 주장이 더 논리적이며 설득력이 있음을 최종적으로 각인시키는 단계

상대 주장의 문제점이나 허점 지적하기, 자기 측의 입장과 근거 강조하기, 쟁점 중심으로 발언 내용 정리하기, 예화나 비유, 인용문을 활용하여 깊은 인상 남기기

판정단의 이해를 돕기 위해 친절하게 설명하듯이 말함.

입론 쓰기 (서술형평가)	관련단원	2-(2) 독서 토론하기	3학년 반 번 이름:
	성취기준	토론에서 타당한 근거를 들어 논박한다.

다음은 대립토론을 위한 입론서이다. 논제에 따른 주장과 근거, 예상 반론에 대하여 논술하시오.

논제
입장
용어의 정의, 주장 이유 근거

주장 이유 근거
예상 되는 반론
반론에 대한 대책

채점 기준 및 배점	점수
논제에 대한 용어의 정의 및 자신의 주장을 뒷받침할 수 있는 타당한 근거 3개 이상, 예상 반론과 반박 의견의 제시, 논리적인 문장 표현, 적정 분량을 기준으로 10점 / 7점 / 4점 / 1점 배점함.

대립토론활동 (수행2단계)	관련단원	2-(2) 독서 토론하기	3학년 반 번 이름:
	성취기준	토론에서 타당한 근거를 들어 논박한다.

다음은 토론 전 준비활동 및 토론활동에 필요한 메모지이다. 토론이 끝난 후 사회자에게 제출하시오.

논제	(찬성, 반대)
구분	이름	우리 팀 협의사항	상대 팀 발언 내용 요약
입론 (2분)
반론 (2분)
재 반 론 (2분)
최종 결론 (1분)

채 점 기 준	점수
역할에 따른 토론 규칙을 이해하고, 발음과 속도, 발언 시간(2분/1~2분/30초~1분/30초미만), 근거(3개/2개/1개/0개 이상)제시, 경청, 메모, 배려 등의 규칙 준수, 주장의 일관성, 근거의 타당성, 신뢰성, 공정성 분석 등 토론 과정에 적극적으로 참여함을 기준으로 10점 / 8점 / 6점 / 4점 배점함.	개인별 관찰 평가 교사 기록

토론 평가	관련단원	2-(2) 독서 토론하기	3학년 반 번 이름:
	성취기준	토론에서 타당한 근거를 들어 논박한다.

자기성찰평가

논제(입장)		맡은 역할
자기 평가	1. 근거가 타당하며 주장을 명확하게 제시하였다.	( )점/10점
	2. 토론의 절차와 규칙을 잘 지키며 나의 역할을 수행했다.
	3. 상대 의견에 경청하며 메모하고, 예의를 갖추어 말했다.
토론활동 소감	<좋았던 것 / 잘한 것>
	<힘들었던 것 / 개선할 것>

2:2 대립토론 평가 (배심원)

평가 기준(점검 항목)	아주 잘함	보통	부족함
❶ 입론의 주장이 명확하고 일관성이 있으며 근거가 믿을만하고 타당한가?	30	20	10
❷ 상대 주장의 오류나 허점을 지적하고 예리하게 질문하며 반박하는가?	30	20	10
❸ 쟁점 중심으로 발언 내용을 정리하고 설득력 있게 최종결론을 하는가?	30	20	10
❹ 토론의 규칙과 절차를 지키며 경청하고 존중하면서 예의를 갖추었는가?	30	20	10

순서	팀	구분	점 수					판정 (승/패)	판정 이유, (우수토론자)
			①	②	③	④	합계
1		찬성 측
		반대 측
2		찬성 측
		반대 측
3		찬성 측
		반대 측
4		찬성 측
		반대 측
판정 활동 소감