☺ 성찰 시 프로젝트

한솔샘과 함께하는 행복한 국어		첫 번째 주제어 ‘성찰’

한솔샘과 함께하는 행복한 국어		첫 번째 주제어 ‘성찰’

수업을 시작하며

어떤 시는 ‘나’ 자신을 들여다보는 거울이 되어 줍니다. 이번 수업에서는 특별히 한 시인의 시를 깊이 있게 감상하는 시간을 가져보도록 하겠습니다. 짧은 생애 동안 끝없는 ‘성찰’ 속에서 살다 간 청년 ‘윤동주’, 그의 시를 다양한 방법을 통해 감상하는 과정을 통해 ‘성찰’의 가치를 이해하고 나 자신의 삶을 돌아보는 기회를 가져봅시다. □

□ Show Me The ‘詩’ : 윤동주 시 깊이 있게 이해하기

학습 목표	□ 자신의 삶과 관련지으며 작품의 의미를 주체적으로 해석할 수 있다. □ 표현상의 특징을 파악하여 작가의 시적 태도를 이해할 수 있다. □ 작품에 대한 이해를 심화하기 위한 토론의 과정과 결과를 평가할 수 있다.
성취기준	[ 읽기(9) ] 자신의 삶과 관련지으며 글의 의미를 해석하고 독자의 정체성을 형성한다. [ 문학(4) ] 표현에 드러나는 작가의 태도에 주목하며 작품을 이해하고 표현한다. [ 듣말(6) ] 다양한 논제에 대해 토론하고 토론의 과정과 결과를 평가한다.

✍ 수업 진행 방법 및 평가

0) 모둠 편성

순서	작 품	모둠 편성 (2인 1조)
1	자화상	1조	vs	2조
2	길	3조	vs	4조
3	별 헤는 밤	5조 (3인 1조, 모둠별 경연 없이 단독 평가)
4	쉽게 씌어진 시	6조	vs	7조

1) ‘오늘의 시’ 첫인상 나눔

- 발표 모둠에서 준비한 ‘오늘의 ‘시’를 진지한 자세로, 감정을 이입하여 낭송

- 청중평가단(발표 모둠 이외의 나머지 모둠원)은 발표 모둠은 낭송을 듣고, 짝끼리 시에 대한 첫인상 나눔 활동 실시(인상 깊은 구절과 그 이유)

- 발표 모둠은 첫인상 나눔 시간 동안 발표 내용을 마지막으로 정리

2) 모둠별 경연(10분×2회)

- ‘오늘의 시’를 A, B모둠이 ‘동시에’ 발표 (교실 공간을 ‘앞과 뒤’, 둘로 나누어서 발표 진행)

• 자신의 모둠에서 선택한 시를 감상, 모둠별 토의를 통해 감상한 내용을 친구들(청중평가단)에게 전달

• 다양한 방법(매체 및 소도구 등)을 활용하여 친구들이 이해하기 쉽도록 시 내용 설명

‘작품 스케치’를 활용, 작품을 자신만의 방식으로 해석하여 설명하기

(인터넷 등의 자료를 베끼는 것은 금지, 작품의 내용과 자신의 경험을 연결시켜서 시의 내용을 설명)

- 청중평가단(나머지 모둠원들)은 두 그룹으로 나누어져 각각의 발표를 적극적으로 듣기

- 발표 시간인 10분이 지나면 청중평가단은 서로 위치를 바꾸고, 발표 모둠은 새로운 청중을 두고 다시 발표 진행

3) 1차 평가

- 청중평가단은 개인별로 지급된 5개의 쿠폰을 사용, 발표 모둠에 점수 부여

- ‘A모둠/B모둠/기권’의 3개의 투표함에 지급된 5개의 쿠폰을 적절히 나누어 투표를 진행

(단, 청중평가단은 지급된 모든 쿠폰을 사용해서 평가에 임해야 함)

- 평가 결과는 ‘동료 평가’ 및 ‘질의응답’ 활동을 위한 동기부여 자료로 활용

4) 질문 만들기

- 청중평가단은 작품에 대한 발표자의 설명을 듣고 생긴 궁금증을 ‘질문’으로 풀어내기

- 개인별 질문 3개, 모둠별로 합의한 대표 질문 5개 생성 후 확인 도장받기

- 발표자들은 각 모둠으로 나누어 들어가서 발표한 내용에 대한 질의응답 진행 및 생성된 질문에 대한 사전 조사 진행

5) 질의응답

- 청중평가단은 모둠별로 돌아가며 시를 깊이 있게 이해하기 위한 질문 던지기, 발표 모둠은 교실 앞에서 질문에 답하기 활동 진행

- 모둠별로 순서를 정하여 모둠원 모두가 질문을 던질 수 있도록 질의응답 진행(의미 있는 질문에 가산점 부여)

- 발표 모둠에서는 한 사람만 답변하지 않고 모둠원 모두가 적극적으로 질문에 답을 할 수 있도록 사전 계획(참여도 여부가 평가에 반영됨)

6) 2차 평가

- A, B모둠의 ‘발표+질의응답’에 대한 청중평가단의 기술식 평가 진행

- 평가 결과는 ‘동료 평가’ 및 ‘생활기록부 기재 자료’로 활용

7) 활동 마무리

- 활동 전반에 대한 교사의 피드백 및 관련 문제 풀이 진행

- 다음 시간에 진행될 발표에 대한 예고

※ 활동 평가 : 총15점

구 분		내 용	점 수
교사평가 (7점)	발표내용 (5점)	인터넷 등의 자료를 베끼지 않고 모둠원들 간의 토의를 통해 주체적으로 내용을 해석함	2 / 1 / 0
		표현상의 특징과 주제 등 ‘꼭 짚고 넘어가야 할 것’의 내용이 명확하게 전달됨	2 / 1 / 0
		자신의 삶과 연결 지어 작품을 이해하고, 청중들에게 해당 내용을 설명함	1 / 0
	사전모임 (2점)	모둠별 발표를 준비하기 위한 총2회의 사전 모임에 성실하게 참석함 (1차 모임 : 발표자 교육, 2차 모임 : 발표 준비 상황 점검)	2 / 1 / 0
학생 동료 평가 (6점)	1차 평가 (3점)	청중평가단이 투표한 쿠폰의 집계 결과에 따라 상대평가 (발표를 진행하지 못한 경우 0점 부여)	3 / 2 / 1
	2차 평가 (3점)	발표와 질의응답이 진행된 이후 청중평가단의 기술 평가에 따라 절대평가 (항목별 별점 평가 이후, 별점 평가 결과의 통계치를 활용하여 점수 부여)	3 / 2 / 1
태도 (2점)	질문지 (2점)	총3번의 ‘질문 만들기 학습지’ 작성 상태 검사 (기본점수 0.5점 / 도장 획득 여부에 따라 각 0.5점씩 부여)	2 / 1.5 / 1 / 0.5