(   국어  ) 과 교수학습 과정안

수업교사	윤지영		수업일시	10.8	수업대상	3-3
단원	3. 한글의 세계				차시	2차시/ 5차시
					수업모형	모둠학습, 발표학습
배움 주제	ㆍ한글의 창제 원리를 이해하고 주요 개념을 파악할 수 있다
성취 기준	국29411-1. 한글 창제의 정신과 동기를 설명할 수 있다. 국29411-2. 한글의 가치를 설명할 수 있다.
학습목표	ㆍ한글의 창제 원리를 설명할 수 있다.
단계 (분)	배움 과정	배움 활동 (교사-학생)				지도유의점 및 자료
도입 ( 5 )분	문답학습 일제학습	·간단한 문답을 통해서 지난 시간 학습 내용에 대해 떠올려 보도록 한다. · 본시 학습 목표를 제시해주고 학습 목표를 확인시켜 준다.				․ 간단한 문답을 통해 학생의 반응을 유도한다. ㆍ학습 목표를 이해하게 한다.
전개 ( 35 )분	모둠학습 문답 및 발표학습	* 한글의 날 프로젝트 “한글의 날” 영상 및 창제원리 관련 동영상 시청 후 한글 창제 원리를 모둠별로 학습지에 정리해 보도록 한다. · 학습지 - 자음을 발음해 보고, 기본 자음자가 만들어진 원리를 고려하여 모둠별로 빈칸을 채워 보도록 한다. · 학습지 - 기본 모음자가 만들어진 원리에 따라 모둠별로 빈칸을 채워 보도록 한다. * 기본 자음자가 만들어진 원리를 발음을 해보며 설명해주고, 기본 모음자에서 모음이 만들어진 원리를 설명하며 정리해준다. * 자음이 만들어진 원리와 모음이 만들어진 원리가 어떻게 다른지 생각해 보도록 한다. · 기본 자음자의 가획원리와 병서의 원리를 설명해 주고, 자음이 만들어진 원리가 어떻게 다른지 살펴본다. · 휴대 전화의 문자 입력 방식을 비교해보고, 각각 어떤 원리를 적용하고 있는지 토의해보고, 발표를 시켜 본다.				․ 학생들이 ‘ㄱ, ㄴ, ㅁ, ㅅ, ㅇ’의 기본 자음자를 발음해 보면서 발음 기관의 모양과 발음 위치, 만들어진 원리를 스스로 탐색할 수 있도록 이끌어 준다. ․ 학생들이 ‘ㆍ, ㅡ, ㅣ’의 기본 모음자를 발음해 보면서, 우주가 ‘하늘, 땅, 사람’, 즉 삼재(三才)를 중심으로 이루어졌다는 사상을 바탕으로 기본 모음자가 만들어졌음을 이해할 수 있도록 지도한다. ․ 기본 모음자들의 결합으로 초출자, 재출자의 모음이 만들어지는 과정을 학생들이 이해할 수 있도록 지도한다.
정리 ( 5 )분	문답학습 일제학습	· 본시의 학습 내용을 정리한다. · 학습한 내용을 퀴즐 풀이를 통하여 확인한다. · 다음 시간에는 한글의 과학성과 우수성을 다룬 글을 읽고 공부할 것임을 예고한다.				· 문답을 통해 학생들의 이해 정도를 확인한다. ( PPT 또는 동영상 자료로 다시 한 번 내용을 간단히 정리해준다.) · 문제를 제시하고 맞춰보며 학습 내용을 평가한다. · 차시 내용을 확인한다.