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한_학기_한_권_읽기 [2018/07/05 01:43]
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한_학기_한_권_읽기 [2022/02/25 02:50] (현재)
58.235.210.19 [수업 사례]
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-====== 한학기 한권읽기-고등-수업사례 소개글 종합입니다 ​======+===== 한 학기 한 권 읽기 기본 배경 지식 ===== 
 +  * [[https://​blog.naver.com/​wintertree91/​222637574547|꼭 읽어보세요(송승훈 샘의 자료 모음)]] 
 + 
 +===== 수업 사례 ===== 
 +  * 오선님 선생님 책 대화: https://​blog.naver.com/​alswhr85/​222201733451 
 +  * 구본희 청소년 문학상: https://​blog.naver.com/​sarambon/​221936914565 시리즈로 다 봐야 됨 
 +  * https://​sites.google.com/​view/​hamssam2020-1 한학기 한권 읽기 수업 마무리하면서 온라인 전시회 페이지를 만들었어요. 부끄럽지만 한학기 한권 읽기 하면서 매번 읽어라!하고 던져주기만 했었고 뭔가 활동다운 걸 해본건 이번이 처음이었습니다.  
 +  * 날개달린 다면체 독후활동 https://​m.blog.naver.com/​jasmines73/​222184050535 - 빛깔담이 수남중학교 
 +{{:​읽기:​날개.png|}} 
 + 
 +=== 루비루비 선생님 === 
 +저는 주당 1시간 독서 후 끝나기 10~15분 전에 감상문용지(매주 걷어서 줄거리 말고 감상 3줄이상 써야 도장찍고 다음 독서시간에 돌려줌) 이걸 바탕으로 수행평가로 서평쓰기했어요. 이거 송승훈샘 자료 편집해서 사용했었는데 지금 찾아보려니 안보이네요.  
 + 
 +원격일 때는 독서 후 설문지로 방탈출 퀴즈 풀었어요. 방탈출퀴즈 마지막 문제는 학생이 문제내고 답안(문제낸 페이지)까지 쓰는걸로했구요. 학기말에 방탈출 퀴즈+학생들이 낸 문제를 바탕으로 골든벨을 했어요. 학생들이 직접사회보게했어요. 사회는 방탈출퀴즈 마지막문제 면제를 조건으로 걸었어요. 사회는 잘하면 가산점 못하면 감점이라고 신신당부하고 뽑았어요 
 + 
 +:-) 이건 한학기에 모두 진행한 것이 아니라 감상문은 코로나 전에 골든벨은 코로나 이후에 했어요 
 + 
 +=== 노윤주 선생님 === 
 +저는 온라인이었어서 패들렛으로 진행했습니다. 우선 한 학기 한 권 읽기 조 편성하고,​ 패들렛으로 읽기 전 활동으로 어떤 내용일 거 같은지, 책 표지 보고 떠오르는 생각은? 뭐 이런 질문지 작성을 했고요. 줌으로 소모임해서 조별 읽기를 진행하고,​ 수업 끝나기 5~10분전 읽은 곳까지의 내용 정리 및 읽는 중 활동을 패들렛에 작성했습니다. 읽기 후 활동으로 질문에 답하기, 좋은 질문 생성하고 모둠으로 답하기 - 이것도 패들렛으로 했고요. 이 내용을 토대로 서평쓰기를 했습니다. 패들렛에 작성한 내용은 개인별로 출력해서 서평쓰기 활동에 참고할 수 있도록 했고요. 
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 +{{ :​시:​한권읽기_노.png |}} 
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 +아래는 읽는 중, 읽은 후 활동입니다. 온라인이 아니어도 패들렛으로 다른 활동 수업도 진행했는데요. 좋더라고요. 
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 +{{ :​시:​한권읽기_노2.png |}} 
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 +===== 한학기 한권읽기-고등-수업사례 소개글 종합입니다 =====
  
 (좋은 자료를 만들어 주신 분들에 대한 감사의 마음으로 (좋은 자료를 만들어 주신 분들에 대한 감사의 마음으로
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 이 자료를 한학기 한권읽기를 준비하시는 모든 분들께 이 자료를 한학기 한권읽기를 준비하시는 모든 분들께
 널리 널리 퍼뜨려 주시기를 부탁드립니다 ^^) 널리 널리 퍼뜨려 주시기를 부탁드립니다 ^^)
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 한학기 한권읽기 시리즈1- 고등- 독서일지 쓰기 한학기 한권읽기 시리즈1- 고등- 독서일지 쓰기
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 http://​reading.naramal.or.kr/​cms/​tabid/​7749/​Control/​View/​md/​18073/​default.aspx?​bno=861391 http://​reading.naramal.or.kr/​cms/​tabid/​7749/​Control/​View/​md/​18073/​default.aspx?​bno=861391
  
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 +====== 묻고 답하기 ======
 +===== 책 대화 후 서평 쓰기 =====
 +중 1학생들이 책 대화를 진행한 후 서평을 쓰고 돌려읽으며 고쳐쓰기를 진행하려고 합니다.애들이 신중하게 잘 참여할지 걱정이 되는데, 진행 팁이 있으신 선배선생님들의 조언을 듣고 싶어요~ ^^
 +
 +한사람이 고쳐쓰기할 곳은 1회당 1개로 너무 부담되지 않도록 해요.
 +그리고 1회당 읽고 고칠 충분적절한 시간을 제공합니다.
 +고쳐쓰기는 학생상호평가,​ 피드백에 반영합니다.
 +
 +1안) 
 +친구의 서평쓰기 글 원본에 고칠부분에 ​   줄긋고 고쳤으면 하는 이유와 내용 적기(고친사람 학번,​이름 밝히기)
 +(예) 문장이 너무길어서 이해하기 쉽게 바꿈, 문맥과 상황에 어울리는 단어로 바꿈 ...
 +
 +2안)
 +위의 1안을 포스트잍에도 적어 받으면 피드백한 학생들의 흔적이 별도로 남는다는장점이 생깁니다
 +저는 1회 1포스트잍작성을 원칙(피드백하는 사람 학번, 이름 필수), 피드백받는 친구의 원글에 붙이도록했습니다.
 +총 3회~4회 돌아가며 고쳐쓰기 학생상호피드백 하면 한시간 끝났습니다
 +
 +3안)
 +위의 1.2안을 적절히 표로 제공하는 것도 괜찮습니다
 +모든 것이 끝난후 원글(피드백받은 학생)이 자신에게 가장 성심껏,​도움이 되는 피드백을 준 학생1 추천하기
 +
 +  * 동일한 수업은 아닌데 최근에 고쳐쓰기 수업을 했던 기억이 있어 도움이 되실까하여 보내드립니다^^
 +  * https://​blog.naver.com/​rlawlsthf105/​222145554659
 +  * 교사가 고쳐쓰기를 공부할 때 https://​m.search.daum.net/​kakao?​w=bookpage&​bookId=1614988&​tab=introduction&​DA=SH2&​q=%EB%82%B4%20%EB%AC%B8%EC%9E%A5%EC%9D%B4%20%EA%B7%B8%EB%A0%87%EA%B2%8C%20%EC%9D%B4%EC%83%81%ED%95%9C%EA%B0%80%EC%9A%94%3F%20%EB%82%B4%EA%B0%80%20%EC%93%B4%20%EA%B8%80%20%EB%82%B4%EA%B0%80%20%EB%8B%A4%EB%93%AC%EB%8A%94%20%EB%B2%95
 +===== 책 대화 =====
 +  * **질문:** 한 학기 한 권 읽기에서 아이들이 모둠별로 책을 읽는데, 책에서 개인 질문을 뽑아보고,​ 모둠의 질문을 정해서 대화하는 틀을 생각하고 있어요. 그런데 어떻게 하면 대화가 이어질 수 있는(이야깃거리가 있는) 질문을 뽑도록 도울 수 있을까요?​ 대상은 중1입니다. 참고로 소감 쓸 때 책 내용에만 국한되지 말고 거기 나온 내용을 소재로 책을 벗어나서 자신을 보고, 주변을 보고, 사회를 보고 하라는 것도 지도하기 조금 어려웠어요. 아이들이 학교 폭력, 공부, 중학생, 사회문제를 키워드로 책을 골라서 사실 댓글달기 식으로 이야기 나눌 소재가 정말 많은 책들인데,​ 어떻게 이어나갈 수 있을지가 고민입니다.
 +  * **답변:** 저도 중1에서 책 대화하기는 아직 성공한 적이 없어서 조심스럽습니다만,​
 +  * 일단 브레인스토밍으로 떠오르는 생각(질문)을 다 적어보라고 하고,
 +  * 거기서 개인별로 질문을 사실(에 대한) 질문, 생각(을 해야하는) 질문으로 각각 질문을 2~3가지 만들어 보게 하고(고등학생이면 질문도 사실/​해석/​추론/​비판 등으로 세분화하면 더 좋겠지요.)
 +  * 모둠에서 돌려보면서 좋은 질문을 정하게 하고 거기에 대해 모둠에서 답을 달아보게 하면 어떨까 합니다.
 +  * 월드카페 토의토론으로 하면 될 것 같아요(단,​ 모둠별로 다 다른 책을 읽었다면 줄거리를 간단히 적어서 보여주거나 설명해 줘야겠지요.)
 +  * 여유가 있다면 질문에 대해 답하는 것을 교육연극 기법인 핫시팅으로 하면 재미납니다(작가,​ 등장인물 등으로 역할을 뽑게 하고, 희망자가 없다면 가장 에너지가 넘치는 학생에게 부탁하면 곧잘 하더라구요. 그리고 잘하면 적절한 보상을 주면 서로 하려고 하고요)
 +  * 질문 만드는 건 **보석맵**으로 돌려가며 댓글 다는 방법으로 해도 되고, **마인드 맵**으로 해도 됩니다. A3 한 장만 주면 됩니다.
 +  * **답변:** 질문 만들기만이 문제가 된다면, 학생들이 만든 질문의 예시를 보여주기 좋은 책이 있습니다. 시리즈이므로 도서관에 신청해서 한 질 사 두시고, 학생들에게 서로 다른 책을 나눠준 다음에 이런 식으로 질문을 만들면 된다고 알려 주세요. **휴머니스트** 출판사의 **물음표로 찾아가는 한국단편소설** 시리즈입니다. [[http://​www.kyobobook.co.kr/​product/​detailViewKor.laf?​mallGb=KOR&​ejkGb=KOR&​barcode=9788958627210&​orderClick=JAj]]
 +{{ :​문학:​x9788958627210_1_.jpg?​nolink&​100 |}}
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 +  * **질문** ​ 책 대화 수업해보신 분들께 조언구합니다 이번에 중3 아이들과 해보고 싶은데요,​ 질문을 고른 후 모둠에서 대화한 후 대화 내용을 바탕으로 개인 글쓰기 활동을 진행하고 싶어서요~ 이럴경우 기록이가 작성하고 녹음한 내용을 모둠원 모두가 공유하는 것이 좋을까요?​ 아니면 기록이가 녹음을 하고 정리를 한 최종본을 공유하는 게 나을까요?​ 지혜를 나눠주세요 ㅠ
 +  * **답변** 네이버클로바 서비스를 알려주세요. 녹음한 걸 글로 변환시켜 줍니다. 오타도 약간 있지만... 훨씬 수월합니다. 문자로 기록하는 음성인식 녹음기 앱, 네이버 [클로바 노트], 필수앱 추천 - http://​naver.me/​F6z3tKTN
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 +===== 자료집 =====
 +  * https://​drive.google.com/​open?​id=12Xd3vWyDz6pHSwcGtL3AWU9fSdTZV33g
 +  * 창비: http://​www.changbi.com/​children-books-home/​child-young-reading-data/​children-books-reading-activities-archive-2