차이
문서의 선택한 두 판 사이의 차이를 보여줍니다.
| 양쪽 이전 판 이전 판 다음 판 | 이전 판 마지막 판 양쪽 다음 판 | ||
|
토의_수업 [2020/11/04 14:45] 164.125.143.116 |
토의_수업 [2020/11/24 19:12] 115.86.255.59 [수업 사례] |
||
|---|---|---|---|
| 줄 14: | 줄 14: | ||
| ===== 수업 사례 ===== | ===== 수업 사례 ===== | ||
| + | |||
| + | 토의의 주의점, 타당성 판단하며 듣기에서 중요한 점을 먼저 짚고, 비공식/공식 토의로 공간프로젝트를 이어갔습니다. | ||
| + | https://blog.naver.com/rlawlsthf105/222153257894 | ||
| ==== 박선옥(박시연엄마) ==== | ==== 박선옥(박시연엄마) ==== | ||
| * 우리 반의 좋은 점 말하기: 각자 포스트 잇에 하나씩 써서 유목화하면서 공유 | * 우리 반의 좋은 점 말하기: 각자 포스트 잇에 하나씩 써서 유목화하면서 공유 | ||
| 줄 41: | 줄 44: | ||
| - | ===== Khatana Bang 선생님 제공 ===== | + | ==== Khatana Bang 선생님 제공 ==== |
| * 주제: 학급 티셔츠에 넣을 문양 정하기 | * 주제: 학급 티셔츠에 넣을 문양 정하기 | ||
| * 1차시: 여러 분야의 문양(로고, CI, 마크 등) 교사가 소개 | * 1차시: 여러 분야의 문양(로고, CI, 마크 등) 교사가 소개 | ||
| 줄 49: | 줄 52: | ||
| * 이렇게 진행했고, 2, 3차시에 각각 작성한 학습지 평가, 4차시 참여도 평가했어요. 그리고 저렇게 뽑은 문양으로 학급 티셔츠 만들었구요. | * 이렇게 진행했고, 2, 3차시에 각각 작성한 학습지 평가, 4차시 참여도 평가했어요. 그리고 저렇게 뽑은 문양으로 학급 티셔츠 만들었구요. | ||
| * 3차시까지는 토의에 적합한 의견과 자료 조사 시간으로, 4차시는 실제 토의 경험하기로 보시면 됩니다. | * 3차시까지는 토의에 적합한 의견과 자료 조사 시간으로, 4차시는 실제 토의 경험하기로 보시면 됩니다. | ||
| - | ===== 밍 선생님 제공 ===== | + | ==== 밍 선생님 제공 ==== |
| * 시험 끝나고 방학 1주일 전 1시간을 학생들이 원하는 걸 하도록 하자고 하고, 그 시간에 뭘 할지에 대해 토의했습니다. | * 시험 끝나고 방학 1주일 전 1시간을 학생들이 원하는 걸 하도록 하자고 하고, 그 시간에 뭘 할지에 대해 토의했습니다. | ||
| * 모둠별로 하고 싶은 활동을 구상하면서 모둠내 토의를 하고 모둠이 구상한 내용을 발표하면서 학급 전체 토의도 했습니다. 그 토의 결과를 반영해서 1시간을 보냈구요. | * 모둠별로 하고 싶은 활동을 구상하면서 모둠내 토의를 하고 모둠이 구상한 내용을 발표하면서 학급 전체 토의도 했습니다. 그 토의 결과를 반영해서 1시간을 보냈구요. | ||