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자서전

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자서전 [2019/01/11 05:01]
58.235.210.19 [학생 수준에 맞는 자서전]
자서전 [2019/01/11 10:36] (현재)
164.125.106.51
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-====== ​자서전 ​수업 ====== +설명문, 논증문, 설득문, 격문, 칼럼, 일기, 편지, ​자서전전기문, 기행문, 건의문, ​고서, 판결문, 연설문, 강연문, 항의문, 선언문, …
-  * [[전기문]]도 시오.+
  
-==== 자서전 관련 논문 ==== +장르종과 장르류의 분류가 필요
-  * 전국국어교사모임 최인영 선생님 학위 논문:​{{:​자서전:​최인영_학위논문.pdf|}}(출처:​[[http://​www.riss.kr/​link?​id=T13384158]]) +
-  * 최인영 선생님 학술발표자료:​ {{:​자서전:​최인영_학회논문.pdf|}}(출처:​[[http://​kiss.kstudy.com.eproxy.pusan.ac.kr/​thesis/​thesis-view.asp?​key=3563736]])+
  
-==== 자서전 읽기 수업 ====+====== 개괄 ====== 
 +  * 자서전은 자기 스스로 쓴 [[전기문]]이다. 
 +  * 그렇다면 [[전기문]]은 무엇인가?​ 한 인간의 '​인간상'​을 탐구해 놓은 것이다. 
 +  * 따라서 자서전을 읽을 때에는 인물이 어떤 일을 겪었는지,​ 어떤 업적을 남겼는지에 주목하기보다 그 인물의 '​인간상'​을 상상해 보는 것이 중요하다. 예를 들어 간디 자서전은 제목이 '​나의 진리 탐구'​이다. 간디는 자신의 삶을, 투쟁과 계몽으로 보지 않았다. 자기가 알고 있는 진리가 사회적인 구조와 무력 앞에서 굴복될 위협에 처했을 때에도, 꿋꿋하게 '​진리'​를 믿고 진리에 기대어 행동한 결과 간디의 삶이 만들어진 것이다. 즉 간디는 독립운동가가 아니라 '​진리의 탐구자'​이다. 자서전 읽기 수업에서는 바로 이러한 인간상을 추출하는 독법을 배워야 한다. 
 +  * 마찬가지로 자서전을 쓸 때에는 내가 어떤 일을 겪었고 어떤 감정을 느꼈고 어떤 깨달음을 얻었는지를 연대순으로 나열해서는 안 된다. 자신의 모든 경험, 사건 중에서, 지금 나의 '​인간상'​을 구축하는 데에 영향을 주었거나,​ 나의 '​인간상'​을 묘사하는 데에 도움이 되는 사건을 **취사 선택**하여 나의 인간상이라는 최종 목표를 가장 잘 표현할 수 있도록 배열해야 한다. 자서전 쓰기 수업은 바로 '​내가 보는 나 자신은 **어떤 인간**인가'​를 성찰하는 시간이다. 
 + 
 +====== 자서전 수업 ====== 
 +===== 자서전 읽기 수업 ​=====
  
 [[자서전 읽기]] 문서 참조. [[자서전 읽기]] 문서 참조.
  
-==== 자서전 쓰기 수업 ====+===== 자서전 쓰기 수업 ​=====
  
 [[자서전 쓰기]] 문서 참조. [[자서전 쓰기]] 문서 참조.
  
-==== 학생 수준에 맞는 자서전 ====+ 
 +====== 참고 자료 ====== 
 +===== 자서전 관련 논문 ===== 
 +  * 전국국어교사모임 최인영 선생님 학위 논문:​{{:​자서전:​최인영_학위논문.pdf|}}(출처:​[[http://​www.riss.kr/​link?​id=T13384158]]) 
 +  * 최인영 선생님 학술발표자료:​ {{:​자서전:​최인영_학회논문.pdf|}}(출처:​[[http://​kiss.kstudy.com.eproxy.pusan.ac.kr/​thesis/​thesis-view.asp?​key=3563736]]) 
 + 
 +===== 학생 수준에 맞는 자서전 ​=====
   * 물과 원시림 사이에서   * 물과 원시림 사이에서
   * 그건 사랑이었네. 한비야. ​   * 그건 사랑이었네. 한비야. ​
자서전.txt · 마지막으로 수정됨: 2019/01/11 10:36 저자 164.125.106.51