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예측하며_읽기 [2019/08/06 18:55] 112.185.44.237 |
예측하며_읽기 [2021/02/12 20:07] 164.125.143.116 |
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====== 예측하며 읽기 ====== | ====== 예측하며 읽기 ====== | ||
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+ | ==== 동기 유발 ==== | ||
+ | 예측하며 읽기 단원과 요약하며 읽기 단원을 함께 가르쳐 보고자 합니다. 중학교 1학년 여학생들을 대상으로 흥미를 끌만한 글이 있을까요? 이전에 교과서 내용으로 했다가 학생들이 크게 흥미를 갖지 못했던 게 떠올라, 혹시 자료가 있을까 하여 여쭤봅니다! | ||
+ | * 읽기 자료는 아니지만 이 광고 활용해서 끊어가며 예측해보게 하며 그게 예측이다!라고 하니 학생들이 단원에 어렵지 않게 접근했었어요. https://youtu.be/FPkuBrOhr1s | ||
==== 사례1 ==== | ==== 사례1 ==== | ||
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==== 사례5 ==== | ==== 사례5 ==== | ||
- | * (소설이라면~) 작품 이해/감상과 연결하기 위해서는 열쇠낱말(제목/인물/배경/소재 따위)을 대여섯 개 주고 이야기를 상상하도록 해도 좋을 것 같습니다. 그 활동에 이어서 소설의 인물/배경/소재 따위에 대해 얘기를 풀어나가기도 좋겠다는 생각이 듭니다. | + | * (소설이라면~) 작품 이해/감상과 연결하기 위해서는 열쇠낱말(제목/인물/배경/소재 따위)을 대여섯 개 주고 이야기를 상상하도록 해도 좋을 것 같습니다. 그 활동에 이어서 소설의 인물/배경/소재 따위에 대해 얘기를 풀어나가기도 좋겠다는 생각이 듭니다.글의 갈래가 다르다면 그 갈래에 어울리는 열쇠낱말을 뽑으면 되겠고요. |
- | 글의 갈래가 다르다면 그 갈래에 어울리는 열쇠낱말을 뽑으면 되겠고요. | + | * 지난해 문종에 따라 '예측하며 읽기' 전략이 효과적인지 소설, 설명문, 논설문, 수필의 4가지 문종으로 수업해봤는데...논설문이나 설명문에서는 효과적이었지만, 수필이나 소설에선... 어떤 의미가 있는지 모르겠더군요.(오히려 재미가 없다고 하는 학생들이 더 많았습니다.) 다양한 읽기 전략들이 있는데, 과연 모든 글의 종류에 적절한지 되짚어볼 필요가 있는 것 같아요. |
- | * 지난해 문종에 따라 '예측하며 읽기' 전략이 효과적인지 소설, 설명문, 논설문, 수필의 4가지 문종으로 수업해봤는데... | + | |
- | 논설문이나 설명문에서는 효과적이었지만, | + | |
- | 수필이나 소설에선... 어떤 의미가 있는지 모르겠더군요.(오히려 재미가 없다고 하는 학생들이 더 많았습니다.) | + | |
- | 다양한 읽기 전략들이 있는데, 과연 모든 글의 종류에 적절한지 되짚어볼 필요가 있는 것 같아요. | + | |
==== 사례6 ==== | ==== 사례6 ==== | ||
* 흥미로운 글로 글의 내용 예측하기 했었습니다. 제목+소제목만 주고 자신의 배경지식으로 답하기, 글의 내용 예측하기였습니다. 자료 보내드립니다. 도움이 되시면 좋겠습니다. 중3이었는데(수준이 높지 않은), 본문 수업 전에 도입활동으로 좋았습니다. | * 흥미로운 글로 글의 내용 예측하기 했었습니다. 제목+소제목만 주고 자신의 배경지식으로 답하기, 글의 내용 예측하기였습니다. 자료 보내드립니다. 도움이 되시면 좋겠습니다. 중3이었는데(수준이 높지 않은), 본문 수업 전에 도입활동으로 좋았습니다. | ||
* 파일: 겨드랑이+털은+왜+구불구불할까 예측하기.hwp | * 파일: 겨드랑이+털은+왜+구불구불할까 예측하기.hwp |