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영화_추천 [2019/03/02 23:58] 218.48.56.190 [토론용 영화] |
영화_추천 [2020/02/08 00:48] 58.235.210.19 |
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유전자 조작을 해 가면서까지 생명을 지키려 하는 것이 옳은 것인지 | 유전자 조작을 해 가면서까지 생명을 지키려 하는 것이 옳은 것인지 | ||
유전자 조작으로 태어난 아이의 인권은 무시해도 되는지 | 유전자 조작으로 태어난 아이의 인권은 무시해도 되는지 | ||
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+ | ====== 학생들과 함께 볼 학교폭력과 관련한 영화 ====== | ||
+ | * 우아한 거짓말 | ||
+ | * 우리들 | ||
+ | * 4등 | ||
+ | * 파수꾼 | ||
+ | * 선희와 슬기 | ||
+ | * 돼지의 왕 | ||
+ | * 거인(김태용 감독) | ||
====== 시사 문제 영화 ====== | ====== 시사 문제 영화 ====== | ||
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* EBS <체인지 스터디> 1부: 꼴찌가 1등처럼 살아보기 | * EBS <체인지 스터디> 1부: 꼴찌가 1등처럼 살아보기 | ||
* EBS <토론의 달인, 세상을 바꾸다> | * EBS <토론의 달인, 세상을 바꾸다> | ||
+ | * EBS <언어폭력개선 프로젝트> : 워낙 많이들 보여주셔서 지겹다는 아이들도 있지만 처음 보는 아이들은 꽤 충격을 받는 모습입니다. 중학교 학생들에게 적합할 듯합니다. | ||
+ | * EBS <10대 자살에 관한 보고서> 1부 : 실제로 한 소녀가 죽음을 선택하기까지의 과정을 심리부검 전문가의 도움을 받아 보여주는데.. 요즘 학급에 이런 경우가 심심치 않게 있는데 선생님들이라면 누구든 꼭 보셨으면 좋겠습니다. 제가 그 소녀의 담임교사라도 어찌할 수 없었을 것 같아 아이도 선생님도 안타깝고.. 실제 사례라서 더 마음이 아팠던 다큐였습니다. | ||
====== 소설 원작 영화 ====== | ====== 소설 원작 영화 ====== | ||
* 우리들의 일그러진 영웅 | * 우리들의 일그러진 영웅 | ||
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학교폭력, 따돌림 관련해서 담임 학급 학생들과 함께 영화를 보고 싶습니다. 추천해주실 좋은 영화 있을까요? | 학교폭력, 따돌림 관련해서 담임 학급 학생들과 함께 영화를 보고 싶습니다. 추천해주실 좋은 영화 있을까요? | ||
* 지금 생각나는 건 <우리들>, <우아한 거짓말> 정도입니다. | * 지금 생각나는 건 <우리들>, <우아한 거짓말> 정도입니다. | ||
- | * 목소리의 형태: 가해자, 피해자, 방관자, 제 3자 피해자가 된 가해자 등에 대한 다양한 고민들이 포함되어 있습니다! | + | * 목소리의 형태: 가해자, 피해자, 방관자, 제 3자 피해자가 된 가해자 등에 대한 다양한 고민들이 포함되어 있습니다! ('너의 이름은.'의 감독 신카이 마코토의 초기작이랍니다^^) |
* 파수꾼 | * 파수꾼 | ||
* 고등학생이라면 <바람> | * 고등학생이라면 <바람> | ||
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====== 장애인 인식 관련 영화 ====== | ====== 장애인 인식 관련 영화 ====== | ||
- | * 목소리의 형태: 여주인공이 청각장애인이며 신체적으로 귀가 안들리는 반면 남주인공은 학교폭력의 상처로 사회적으로 귀를 닫은 경우로 나옵니다. | + | * 목소리의 형태: 여주인공이 청각장애인이며 신체적으로 귀가 안들리는 반면 남주인공은 학교폭력의 상처로 사회적으로 귀를 닫은 경우로 나옵니다. ('너의 이름은.'의 감독 신카이 마코토의 초기작^^) |
* 언터처블: 1%의 우정 | * 언터처블: 1%의 우정 | ||
* 프랑스 영화 '미라클 벨리에' 추천합니다. 청각 장애인과 관련있습니다. | * 프랑스 영화 '미라클 벨리에' 추천합니다. 청각 장애인과 관련있습니다. | ||
* 장애인식교육은 일본 애니메이션 '도토리의집'도 괜찮습니다. | * 장애인식교육은 일본 애니메이션 '도토리의집'도 괜찮습니다. | ||
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+ | ====== 토론용 영화 추천(고3) ====== | ||
+ | * 혹시 토론 주제로 삼을 만한 내용의 영화 추천해주실 수 있나요? 대상 학년은 고3입니다. | ||
+ | * '청원'이란 인도영화인데요, 불구가 된 한 마술사가 안락사를 법원에 청원하는 내용인데 아이들이 재미있게 보더라구요 | ||
+ | * 마이시스터즈 키퍼 추천합니다. 아픈 언니를 고치기 위해 맞춤형으로 태어난 아이가 어머니에게 소송을 하는 이야기입니다. | ||
+ | * 저는 영화토론 때 '미 비포 유' 나 '청원(인도 영화)' 했었는데 괜찮았어요. 두 작품 모두 인간 존엄사의 문제를 다루고 있는데 장르 상 로맨스라 아이들이 거부감 없이 잘 봤어요. | ||
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+ | ====== 삶의 방향과 가치를 토론하는 수업용(중3) ====== | ||
+ | * in Time | ||
+ | * 설국열차 | ||
+ | * 리틀 포레스트(임순례 감독) | ||
+ | * 지상의 별처럼-난독증 (꼭 난독증이 아니라도요)아이에게 어떤 교육법이 좋을까 가 논제입니다 아이의 눈높이 교육. 대. 결과 중심 교육. 자유롭지만 미래가 보장안되는 교육. 대 결과는 보장되지만. 약간 비인간적 경쟁 교육. 이랄까요 ^^. 카르페디엠. 대. 마시멜로. ^^ | ||
+ | * 굿윌헌팅- 개인문제 | ||
+ | * 택시운전사 | ||
+ | * 골! | ||
+ | * <인턴> 일과 삶의 균형,성공의 개념에 대해 생각해 볼 수 있는 따듯한 영화 | ||
+ | * <미 비포 유> 안락사에 대한 생각, 인생에 닥쳐온 불행에 대해 생각해 볼 수 있음 | ||
+ | * <세 얼간이>, 교육적 가치들...올바른 교육의 방향에 대해 생각해 볼 수 있음 | ||
+ | * <귀를 기울이면>, <빌리엘리어트> 꿈을 추구하는 삶 | ||
+ | * <범죄소년> 미혼모 문제, 청소년기의 방황 | ||
+ | * <가버나움> 아동학대, 난민 문제 | ||
+ | * 위플래쉬 | ||
+ | * 라라랜드 | ||
+ | * 악마는 프라다를 입는다 | ||
+ | * 브루스 올마이티 | ||
+ | * 언터처블 1%의 우정 | ||
+ | * 플립-가정문제 | ||
+ | * 아름다운 세상을 위하여 | ||
+ | * 미안해요, 리키(켄 로치) | ||
+ | * 시(이창동 감독) - 중3에게 힘들듯 | ||
+ | * <죽은 시인의 사회> - 학교에 따라 조금 힘들어했어요. | ||
+ | * 4등 - 위플래쉬와 비교 가능 | ||
+ | * 김씨표류기 - 학년말에 좋음. 왕따 문제, 신불자 문제 등 | ||
+ | * 히든피겨스 | ||
+ | * 그린북 | ||
+ | * 바람 계곡의 나우시카 - 학교에 따라 아이들이 힘들어했어요. | ||
+ | * 빅히어로 - 과학의 발달과 인간의 탐욕 질문 거리 만들기 | ||
+ | * <방구석1열>에서 영화를 잘라서 보여주는 방법도 좋음 | ||
+ | * 늑대아이 | ||
+ | * 우리들 | ||
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+ | ===== 단합대회 때 볼 만한 편안한 영화 ===== | ||
+ | * 세 얼간이 | ||
+ | * "원더(wonder)" | ||
+ | * <플립> | ||
+ | * 감성: <나의 소녀시대> <말할 수 없는 비밀> <러브레터> | ||
+ | * 애니: <센과 치히로의 행방불명>, <하울의 움직이는 성>, <이웃집 토토로> <인사이드아웃>, <슈렉>, <쿵푸팬더>, <주토피아>, <빅히어로>, <Up> | ||
+ | * 남학생용: <리맴버 타이탄>, <블라인드 사이드>, <머니볼>, <꿈의 구장>, <골!>, <제리 맥과이어>, <드래프트 데이> | ||
+ | * <공동경비구역 JSA>, <케스트 어웨이>, <포레스트검프>, <터미널>, <죽은 시인의 사회>, <굿 윌 헌팅>, <굿모닝 베트남>, <늑대와 춤을>, <인생은 아름다워>, <시네마 천국>, <웰컴 미스터맥도날드> | ||
+ | * <나의 특별한 형제> |