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--- 언어개선 [2019/01/11 23:57]
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115.86.255.59 [수업 사례]
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   * 청소년 언어 백서 "말이 나를 바꾼다" [[http://kfta.korea.com/lawpds/20131020_sundayspecial_documentary_abridged_edition%20.mp4|영상링크(25분압축)]]
-  * 청소년 언어 백서 "말이 나를 바꾼다" [[http://kfta.korea.com/lawpds/http://kfta.korea.com/lawpds/20131020_sundayspecial_documentary.avi|영상링크(풀버전)]]
+  * 청소년 언어 백서 "말이 나를 바꾼다" [[http://kfta.korea.com/lawpds/20131020_sundayspecial_documentary.avi|영상링크(풀버전)]]
   * 잘못된 학생언어에 대한 실태보고서인 "안녕우리말" 동영상 5편입니다.동영상은 '인성교육범국민실천연합', '한국교원단체총연합회', '교육부', '문화체육관광부', '언어문화개선범국민연합'이 공동기획해서 만든 영상물입니다. [[http://kfta.korea.com/gnuboard5/bbs/board.php?bo_table=edu_video&wr_id=20|보러 가기]]
     *1편 : 어떤소년법정의 3분
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   * 학생언어문화개선 캠페인 확산을 위한 공익광고 2편: [[http://kfta.korea.com/lawpds/sns_1.wmv|SNS공익광고]] [[http://kfta.korea.com/lawpds/life_2.wmv|우리말 생활 언어]]
+  * KBS 한글날 특집 '쉿!욕 없는 교실 만들기, 14일간의 이야기
 ====== 언어 개선 행사 ======
   * 학생들에게 바른 언어를 사용하도록 언어문화개선 프로젝트 등을 진행해 보셨을까요? 제 부족한 생각으로는... 비속어의 어원 찾아보기 정도로 밖에 생각이 안 되어서요 ㅠ
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 ====== 수업 사례 ======
+언어폭력과 배려하는 말하기와 관련된 수업 사례입니다.
+https://blog.naver.com/rlawlsthf105/222147733119
 ===== 실천 보고서 =====
   *어휘 단원에서 은어 유행어 등을 배우고 바로 배려하며 말하기 단원이 이어져서 이 둘을 엮어, 각자 자신의 언어습관을 돌아보고 실천사항을 정해서 일주일간 노력한 뒤 보고서를 내는 수행평가를 하려고 합니다. 어차피 자유학기니 채점을 어떻게 할까 보다 애들이 진짜 자신들의 언어습관을 성찰하는 계기가 되도록 좀 더 의미있는 수행평가가 되게 하고 싶습니다. 짝을 제비뽑기해서 짝관찰보고서도 같이 내라고 할까도 생각해봤는데 누가 지켜본다고 하면 그래도 조금이나마 신경쓰지 않을까 싶어서요;;;
   *제가 유사한 활동을 했습니다. 저는 은어와 비속어 사용과 관련해서 했어요~ 아이들에게 본인이 욕하는 모습을 직접 촬영하여 제출하라고 했습니다. 학급 별로 제출받은 영상을 하나로 연결하여 다같이 시청하고, 익명으로 감상문?평가문?을 제출했습니다. 본인에게 돌려준 뒤 최종 보고서 받았습니다. 이후에는 토론으로 연결 지어서 '은어와 비속어 사용, 청소년 언어 문화로 존중받아야 한다.'를 논제로 토론했습니다.
+===== 배려하는 말하기 =====
+  * 저도 배려하는 말하기 단원 진행 후에 연설문 쓰기 진행하고 있는데 아이들이 실태 파악을 하며 많이 놀라더라구요... 욕을 했을 때 어떤 상황인지도 파악하게 하는 것이 포인트인 것 같습니다. 자기가 신날 때도 욕을 하고 짜증날 때도 욕을 하고, 놀랄 때도 욕하고.... 스스로가 욕을 하며 표현력이 줄어든다는 생각을 전달해준 친구도 있었습니다.
 ===== 혐오 표현 안 쓰기 프로젝트 =====
   * 관악중 구본희 선생님 제공
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 ====== 악플, 혐오표현, 언어폭력 관련 책 ======
-  * 소설 '트루먼 스쿨 악플 사건'
+  * 소설 '트루먼 스쿨 악플 사건' (장편)
   * 소설 ‘루머의 루머의 루머’가 있는데 중학생이 읽기에는 수위가 좀 있습니다. 하지만 물리적 폭력 이외의 폭력에 대해 이야기할 만한 내용이 있어요. 관계적 폭력과 언어폭력 성폭력등이 드러나는데 모든 원인이 불소통과 관계적 폭력으로 인해 야기된다는 것에서 활용할만한 내용입니다.
   * 소설 '도가니' : 장애인 혐오
-  * 소설 '선릉 산책' : 장애인 혐오 관련된 새로운 시각
+  * 소설 '선릉 산책' : 장애인 혐오 관련된 새로운 시각, (고등학생, 단편)
+  * 소설 '가리운 손'(김애란, '바깥은 여름' 중) : 혐오발언과 차별
+  * 책(비문학) '혐오, 교실에 들어오다' : 경기도교육연구원 기획, 학교 안 혐오 현상의 실태와 대책, 실제 사례와 학생 면담내용 중심으로 구성
 ====== 어원 찾기 수업 ======
   * 대구 이수미 선생님 제공: 욕이나 일베용어 쓰는 애들 때문에 어원과 뜻을 찾아서 발표하게 했었어요. 일부지만 조금 줄어드는 듯 했습니다.