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시_수업 [2019/08/06 21:42] 112.185.44.73 |
시_수업 [2019/09/02 11:30] 211.182.119.125 [학생들에게 좋은 시집 목록] |
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====== 참고 자료 ====== | ====== 참고 자료 ====== | ||
===== 학생들에게 좋은 시집 목록 ===== | ===== 학생들에게 좋은 시집 목록 ===== | ||
- | * 이정요 선생님 제공: [[http://koredu.new21.net/w_data/%EC%8B%9C%EC%A7%91_%EC%9D%B4%EC%A0%95%EC%9A%94.xls|엑셀파일 링크]] | + | * 이정요 선생님 제공: [[http://koredu.new21.net/w_date/%EC%8B%9C%EC%A7%91_%EC%9D%B4%EC%A0%95%EC%9A%94.xls|엑셀파일 링크]] |
===== 화자, 대상, 분위기, 정서, 주제 찾기에 적합한 대중 가요들 ===== | ===== 화자, 대상, 분위기, 정서, 주제 찾기에 적합한 대중 가요들 ===== | ||
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* 저도 학교 도서관에 있는 시집 70여권을 빌려서 활용했습니다. 수업은 송승훈 선생님의 시 경험쓰기를 적절히 활용, 변형하였습니다. | * 저도 학교 도서관에 있는 시집 70여권을 빌려서 활용했습니다. 수업은 송승훈 선생님의 시 경험쓰기를 적절히 활용, 변형하였습니다. | ||
* 저도 학교도서관에서 다양한 시집을 60권 정도 가지고 교실에 들어갔어요 근데 저는 한 모둠 당 다양한 시집을 접할 수 있도록 미리 분류해서 모둠당 7~8권 주었어요 | * 저도 학교도서관에서 다양한 시집을 60권 정도 가지고 교실에 들어갔어요 근데 저는 한 모둠 당 다양한 시집을 접할 수 있도록 미리 분류해서 모둠당 7~8권 주었어요 | ||
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+ | ==== 시 수업(전반) ==== | ||
+ | * 시수업 어떻게 하시나요~? 중3 천재 박영목 외 교과서입니다. | ||
+ | * 천재박이면 2단원이 표현이고 3단원이 반영론이랑 수용론이라서 | ||
+ | 먼후일, 깃발, 돌아오지않는 새들 을 각각\\ | ||
+ | 1) 낭송하기\\ | ||
+ | 2) 표현법 찾기-모둠토론\\ | ||
+ | 3) 표현법을 통해 드러내는 의미 찾기-전체토론\\ | ||
+ | 4) 작품에 반영된 사회 모습 찾기-모둠토론\\ | ||
+ | 5) 자기자신과 연결지어 감상\\ | ||
+ | 5-1) 먼후일: 본심과 반대로 말할수밖에없었던 경험, 그때의 심정, 내가 화자라면\\ | ||
+ | 5-2) 깃발: 내가 가고싶어도 못가는 곳은? 내 안의 소리없는 아우성은? 내가 애수를 느낀 물건은?\\ | ||
+ | 5-3) 돌아오지않는 새: 내가 겪은 환경오염, 낙동강 본 경험, 어릴 때 좋았지만 지금은 돌아오지 않는 것에는 또 무엇이잇는지\\ | ||
+ | 6) 작품에 드러난 작가의 성향(2학년 때 배운 것)\\ | ||
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+ | 이렇게 반복 연습합니다. 즉, 한 작품을 절대론, 반영론, 수용론, 표현론으로 네번 감상합니다. | ||
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+ | 그런데 이건 좀 다른 얘긴데, , '소설 수업' '시 수업'을 가끔 질문하는 경우를 봅니다. 정규수업에서는 '소설 수업'' '시수업'이라는 게 따로 있지 않습니다.\\ | ||
+ | 갈등 수업, 비유 수업, 화자 수업, 시대배경 반영론 수업, 작가전기비평 수업 등이 있을 뿐이지요. | ||
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+ | 그래서 저는 위의 1)~6) 을 킹콩의눈, 간디자서전, 양반전, 이중생 각하, 운수좋은 날에 모두 적용합니다. |