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--- 시_수업 [2019/08/06 20:37]
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     * 다음 수업시간 4시간동안 2차 학습지 - 시 서평 완성을 진행하였습니다. 2차 최종글을 완성하는 동안에 수업은 컴퓨터 실에서 진행했습니다.
   * 자세히 보기  [[http://dasidasi.tistory.com/m/entry/%EC%88%98%EC%97%85-8%EC%8B%9C%EA%B0%84%EB%8F%99%EC%95%88-%EC%8B%9C%EC%9D%BD%EA%B8%B0-%EA%B8%80%EC%93%B0%EA%B8%B0|링크 클릭]]
 ===== 시 경험 쓰기 =====
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   * 예전엔 씨스타 노래에 용감한형제 얼굴 보여줬을 때가 제일 효과적이었는데 지금은 한물 갔으니까요;;
+==== 시집 만들기 ====
+  * 중1  자유학기 시행 중인 학생들과 시집만들기를 하려고 합니다. 시집 읽은 후, 자기가 좋아하는 시를 선정해야되는데요, 어떤 시집이 좋을까요?
+  * 이상대엮음 로그인하시겠습니까, 도종환 엮음 부모님과 함께 읽는~을 읽었습니다 중1하고는
+  * (답장)학교 도서관 있으신가요? 국어시간에 학교도서관에서 수업해 보세요. 청구기호로 '한국시'코너에 가면 시집이 엄청 많이 있을 거예요. 아이들보고 직접 고르라고 하면 좋습니다.1시간을 천천히 고르기만 해도 좋을 거예요.
+  *  학교도서관 시집을 다 빌려서 60권 이상을 기지고 들어가서 앞 선생님 말씀처럼 직접 골라 읽으라고
+  * 저도 학교 도서관에 있는 시집 70여권을 빌려서 활용했습니다. 수업은 송승훈 선생님의 시 경험쓰기를 적절히 활용, 변형하였습니다.
+  * 저도 학교도서관에서 다양한 시집을 60권 정도 가지고 교실에 들어갔어요 근데 저는 한 모둠 당 다양한 시집을 접할 수 있도록 미리 분류해서 모둠당 7~8권 주었어요
+==== 시 수업(전반) ====
+  * 시수업 어떻게 하시나요~? 중3 천재 박영목 외 교과서입니다.
+  * 천재박이면 2단원이 표현이고 3단원이 반영론이랑 수용론이라서
+먼후일, 깃발, 돌아오지않는 새들 을 각각\\
+) 낭송하기\\
+) 표현법 찾기-모둠토론\\
+) 표현법을 통해 드러내는 의미 찾기-전체토론\\
+) 작품에 반영된 사회 모습 찾기-모둠토론\\
+) 자기자신과 연결지어 감상\\
+-1) 먼후일: 본심과 반대로 말할수밖에없었던 경험, 그때의 심정, 내가 화자라면\\
+-2) 깃발: 내가 가고싶어도 못가는 곳은? 내 안의 소리없는 아우성은? 내가 애수를 느낀 물건은?\\
+-3) 돌아오지않는 새: 내가 겪은 환경오염, 낙동강 본 경험, 어릴 때 좋았지만 지금은 돌아오지 않는 것에는 또 무엇이잇는지\\
+) 작품에 드러난 작가의 성향(2학년 때 배운 것)\\
+이렇게 반복 연습합니다. 즉, 한 작품을 절대론, 반영론, 수용론, 표현론으로 네번 감상합니다.
+------\\
+그런데 이건 좀 다른 얘긴데, , '소설 수업' '시 수업'을 가끔 질문하는 경우를 봅니다. 정규수업에서는 '소설 수업'' '시수업'이라는 게 따로 있지 않습니다.\\
+갈등 수업, 비유 수업, 화자 수업, 시대배경 반영론 수업, 작가전기비평 수업 등이 있을 뿐이지요.
+그래서 저는 위의 1)~6) 을 킹콩의눈, 간디자서전, 양반전, 이중생 각하, 운수좋은 날에 모두 적용합니다.