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수업하기_힘드시죠 [2019/10/16 00:00] 58.235.210.19 [학습 분위기가 안 좋은 경우] |
수업하기_힘드시죠 [2020/02/29 22:10] (현재) 116.32.132.151 |
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그리고 제 이야기, 제 감정, 기분 이런 걸 솔직하게 이야기하면서 아이들과 많이 소통했어요. 아이들과 친해지니까 수업이 훨씬 원활하더라고요. | 그리고 제 이야기, 제 감정, 기분 이런 걸 솔직하게 이야기하면서 아이들과 많이 소통했어요. 아이들과 친해지니까 수업이 훨씬 원활하더라고요. | ||
- | === 지향(지윤.유안맘) === | + | === 지향 === |
저는 특성화고와 인문계가 함께 있는 종합고에 근무하는데요, 도움이 되실까 싶어 학기초에 쓴 글 올려봅니다~ | 저는 특성화고와 인문계가 함께 있는 종합고에 근무하는데요, 도움이 되실까 싶어 학기초에 쓴 글 올려봅니다~ | ||
- | >올해는 인문계3학년 수업과 더불어 특성화고 전자과 1학년 3개반 수업을 3시간씩 전담하여 들어가게 되었다. | + | 올해는 인문계3학년 수업과 더불어 특성화고 전자과 1학년 3개반 수업을 3시간씩 전담하여 들어가게 되었다. |
- | >가정환경이 매우 다양하게 어렵고 기초학력도 부족하며 학교오는 것 자체도 쉽지 않은 아이들을 위해 | + | 가정환경이 매우 다양하게 어렵고 기초학력도 부족하며 학교오는 것 자체도 쉽지 않은 아이들을 위해 |
- | >나는 국어교사로서 어떤 수업을 할 수 있을까? | + | 나는 국어교사로서 어떤 수업을 할 수 있을까? |
- | >1. 학교를 올 만하도록 만들자. | + | |
- | >2. 수업을 할 만하도록 만들자. | + | - 학교를 올 만하도록 만들자. |
- | >3. 나도 아이들도 함께 즐겁게 지내보자. | + | - 수업을 할 만하도록 만들자. |
- | >라는 방향성 아래, 3월은 학교적응 및 관계형성, 수업을 위한 준비활동으로 꾸려 보고자 한다. | + | - 나도 아이들도 함께 즐겁게 지내보자. |
- | >휴직때 공부한 <모험상담놀이>와 <회복적 서클>의 방법으로 주로 진행해볼까 한다. | + | |
- | > | + | 라는 방향성 아래, 3월은 학교적응 및 관계형성, 수업을 위한 준비활동으로 꾸려 보고자 한다. |
- | >3월 수업 | + | 휴직때 공부한 <모험상담놀이>와 <회복적 서클>의 방법으로 주로 진행해볼까 한다. |
- | >1차시 - 환영의 글, 차례대로 놀이, 범피리 범범(이름외우기 놀이) | + | |
- | >2차시 - 범피리범범 확장판, 바나나태그 또는 도와주세요 게임, 인간보물찾기 | + | * 3월 수업 |
- | >3차시 - 도서관이용 약속 공유 | + | * 1차시 - 환영의 글, 차례대로 놀이, 범피리 범범(이름외우기 놀이) |
- | >4차시 - 인형저글(이름외우기 놀이), 토끼와 늑대 | + | * 2차시 - 범피리범범 확장판, 바나나태그 또는 도와주세요 게임, 인간보물찾기 |
- | >국어수업활동으로 다룰 것들 | + | * 3차시 - 도서관이용 약속 공유 |
- | >*1줄 시읽기-1줄 시 창작/ 학생시 읽기- 시 창작/ 시경험 쓰기 | + | * 4차시 - 인형저글(이름외우기 놀이), 토끼와 늑대 |
- | >*생활글 쓰기-가장 억울했던 사연 등. | + | |
- | >*내 인생의 노래한곡(대중가요 비평) | + | * 국어수업활동으로 다룰 것들 |
- | >*비폭력대화-감정언어, 욕구언어 공부-대화방식 연습 | + | *1줄 시읽기-1줄 시 창작/ 학생시 읽기- 시 창작/ 시경험 쓰기 |
- | >*받아쓰기를 통한 맞춤법 띄어쓰기 공부 | + | *생활글 쓰기-가장 억울했던 사연 등. |
- | >*국어사전에서 다양한 단어 찾기- 어려운 어휘 공부 | + | *내 인생의 노래한곡(대중가요 비평) |
- | >*만화로 된 현대소설 읽기 | + | *비폭력대화-감정언어, 욕구언어 공부-대화방식 연습 |
- | >*직접 만들어 보는 활동을 통해 공부하기: | + | *받아쓰기를 통한 맞춤법 띄어쓰기 공부 |
+ | *국어사전에서 다양한 단어 찾기- 어려운 어휘 공부 | ||
+ | *만화로 된 현대소설 읽기 | ||
+ | *직접 만들어 보는 활동을 통해 공부하기: | ||
> 예1) 초코머핀을 만들어 먹어 본 후 요리 과정 및 경험쓰기, 묘사하기, 비유하여 표현하기 등 | > 예1) 초코머핀을 만들어 먹어 본 후 요리 과정 및 경험쓰기, 묘사하기, 비유하여 표현하기 등 | ||
> 예2) 약포지와 봉투를 구매하여 주변 사람을 위한 마음 처방전 또는 위로 및 응원의 글 써보기 | > 예2) 약포지와 봉투를 구매하여 주변 사람을 위한 마음 처방전 또는 위로 및 응원의 글 써보기 | ||
> 예3) 시집을 읽고 좋은 문구를 꼽아 적은 나만의 머그컵 만들기 | > 예3) 시집을 읽고 좋은 문구를 꼽아 적은 나만의 머그컵 만들기 | ||
> 예4) 슈링클지를 이용하여 응원의 말, 좋은 글로 열쇠고리 만들어 선물하기 | > 예4) 슈링클지를 이용하여 응원의 말, 좋은 글로 열쇠고리 만들어 선물하기 | ||
- | >*기타 수업 양념 - 신발 날리기, 다트던지기, 각종 뽑기, 노래방마이크 활용 등 | + | |
- | >*NCS문제에서 유용한 것 발췌 함께 공부하기 | + | *기타 수업 양념 - 신발 날리기, 다트던지기, 각종 뽑기, 노래방마이크 활용 등 |
- | > | + | *NCS문제에서 유용한 것 발췌 함께 공부하기 |
- | >자존감이 낮고 상장이란 것을 태어나서 한번도 받아 본적이 없는 학생들이라 올해 전자과 아이들에게 1인 1상장을 목표로 매 차시에 상장을 주고 있다. 학교장 직인없이 내 이름으로 나가는 상장이지만 아이들의 어깨가 으쓱해지며 '나도 칭찬받을 수 있는 사람이구나, 뭐라도 할 수 있는 사람이구나'하는 생각을 차곡차곡 쌓아가기를 바라면서. | + | |
- | >전자과 수업에서 무기력 외에 한가지 또 어려운 점은 수업시간에 들이는 아이들의 욕설이다. 그래서 아이들이 욕을 할때 마다 그 욕을 그대로 넣은 노래를 짤막하게 불러보고 있는데 생각보다는 효과가 있었다. | + | * 자존감이 낮고 상장이란 것을 태어나서 한번도 받아 본적이 없는 학생들이라 올해 전자과 아이들에게 1인 1상장을 목표로 매 차시에 상장을 주고 있다. 학교장 직인없이 내 이름으로 나가는 상장이지만 아이들의 어깨가 으쓱해지며 '나도 칭찬받을 수 있는 사람이구나, 뭐라도 할 수 있는 사람이구나'하는 생각을 차곡차곡 쌓아가기를 바라면서. |
- | >오늘은 괜찮은가 싶다가도 내일은 울고 나올 수 있는 것이 특성화고 수업이라서 항상 긴장상태를 유지하게 된다. 내일은 울지언정 오늘은 또 희망의 씨앗을 심어보는 심정으로 쉼호흡을 하며 교실문을 여는 하루 하루. | + | * 전자과 수업에서 무기력 외에 한가지 또 어려운 점은 수업시간에 들이는 아이들의 욕설이다. 그래서 아이들이 욕을 할때 마다 그 욕을 그대로 넣은 노래를 짤막하게 불러보고 있는데 생각보다는 효과가 있었다. |
+ | * 오늘은 괜찮은가 싶다가도 내일은 울고 나올 수 있는 것이 특성화고 수업이라서 항상 긴장상태를 유지하게 된다. 내일은 울지언정 오늘은 또 희망의 씨앗을 심어보는 심정으로 쉼호흡을 하며 교실문을 여는 하루 하루. | ||
[[특성화고]]도 보시오. | [[특성화고]]도 보시오. |