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본문_읽히기 [2018/07/27 03:43] 219.249.94.215 [문단별 중심문장 쓰고 순서 맞추기] |
본문_읽히기 [2018/08/22 00:42] 219.249.94.215 [읽어 오기 숙제] |
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- 그리고 다음 시간엔 바로 모둠활동으로 들어가서 모두 머리를 맞대고 과제를 해결하게 합니다.(안 읽어오는 학생이 있는 모둠은 힘들겠지요. | - 그리고 다음 시간엔 바로 모둠활동으로 들어가서 모두 머리를 맞대고 과제를 해결하게 합니다.(안 읽어오는 학생이 있는 모둠은 힘들겠지요. | ||
- 그래서 5~10분 정도 시간을 더 주기도 합니다만... 어차피 안 읽는 녀석들은 안 읽습니다. ㅡㅡ;;) 고로 정답은 없습니다. 쌤이 하시기 나름이에요. | - 그래서 5~10분 정도 시간을 더 주기도 합니다만... 어차피 안 읽는 녀석들은 안 읽습니다. ㅡㅡ;;) 고로 정답은 없습니다. 쌤이 하시기 나름이에요. | ||
+ | - 모르는 단어 찾기, 문단나누기, 중심내용찾기까지 하면서 읽어오게 합니다. (활동욕심이 많아서 읽기시간을 줄이는 편입니다. 어차피 안 읽을 놈은 읽기를 시켜도 딴 생각중이라고 합리화합니다 ㅡㅡ;; 짧은 글을 읽힐 땐, 딴짓하는 친구에게 이어서 읽게하고 못 찾아 읽으면 감점합니다.) | ||
+ | - 그리고 수업시간에 다 못 읽은 애들을 위해 5~10분 정도 주면서 읽기검사를 합니다. | ||
+ | 그 뒤로는 같이 문단을 나눠보고, 어디가 좋을지 왜 그렇게 나누게 되었는지 물어봅니다. 그러면서 자연스레 소설의 구성단계로 넘어갑니다. 그리고 중심내용도 찾아서 밑줄 긋거나 요약해서 한 줄로 정리하도록 유도하고요. (활동지를 만들어 제공합니다.) | ||
+ | - 소설 문단(대부분 화소;이야기덩어리)에 따른 내용 정리가 끝나면, 소설 구성에 대해 드라마나 영화를 예로들면서 설명하고 - 아무 드라마나 다 됩니다. 애들이 많이 본 걸로 예를들어 설명해주시면 금세 이해합니다. - 모둠별로 한 장면씩 정지동작으로 표현해보도록 합니다.(교육연극의 기법입니다.) 그걸 사진 찍어서 나중에 정리하면 교과서에 이해하기에 나오는 줄거리 정리용 만화랑 같습니다. (여기서 한 걸음 더 연극기법을 쓰면 내면화가 잘 일어나는데.. 방법은 정지동작에서 교사가 터치하면 소설 속 대화를 하거나 내가 등장인물이라면 어떤 대사를 할지 생각해서 동작과 함께 대사를 하게 하면 됩니다.) | ||
+ | - 그 담엔 모둠별로 줄거리 정리를 하게 합니다. 각 장면이 있으므로 빠진 부분이 없으면서도 이 소설을 읽지 않은 사람도 이해할 수 있도록 정리하게 합니다. | ||
+ | - 깊이있게 인물에 대해 이해하게 하기 위해서 인물관계망을 그리게 합니다. 주로 예시는 '해리포터'나 한국의 유명 드라마를 예로 듭니다. 선과 악이 분명하고 인물간의 갈등이 선명해서 아이들이 쉽게 이해합니다. | ||
+ | - 인물관계망을 그린 다음에는 '빈의자를 활용해서 등장인물에게 질문하기'(역시 교육연극 기법입니다.)를 하게 합니다. 반에서 가장 에너지 넘치는 친구를 등장인물이 되게해서 대답하도록 하고, 나머지 친구들은 질문하게 합니다.(이때 반드시 소설 본문에 근거해서 질문하고 답하게 하면 좋습니다.) | ||
+ | - 그런 다음에는 등장인물에게 편지쓰기 등의 활동을 하게하면 좀 더 깊이있는 반응이 나옵니다. | ||
+ | - 대충 이런식으로 소설을 살펴보는데... 모든 활동을 다 하지는 않고, 성취기준과 제재에 따라 취사선택해서 수업을 디자인합니다. 소설 수업에서 가장 중요한 점은 소설을 분석할 능력을 키워주는 것이 아니라, 소설책을 사볼 수 있는 좋은 독자가 되게끔하는 것이라 생각합니다. 그래서 지식적이고 분석적인 방법으로 가르치기보다는 소설을 보다 즐겁게 읽고 이해하고 공감하게 하는데 초점을 두고 소설수업 설계를 고민합니다. | ||
===== 쪼잔 퀴즈 ===== | ===== 쪼잔 퀴즈 ===== | ||