문학 수업 전반

시 수업으로

• 2학년 학생들과 단편소설 화자 바꾸어 연극하기 수행하려고 하는데 단편소설 중에서 요즘 10대 이야기를 다룬 좋은 작품 있을까요? 텍스트 파일이 있으면 더 좋지만 제목과 저자명이라도 가르쳐 주세요. 학교 폭력 같은 주제도 들어갔으면 좋겠어요. 제작년에 동백꽃만 가지고 한 적이 있는데 아이들이 재미나게 각색을 해서 좋았어요. 이번 교과서에도 동백꽃이 실려 있어요. 예전처럼 동백꽃을 가지고 하자니 단조로울 것 같아서 텍스트를 다양하게 주고 선택하게 해주려고 계획 중인데 그럼 너무 장황하려나요. 우선 목적은 서술자에 따라 이야기 주제와 내용이 달라질 수 있다를 깨닫게 하는 겁니다.
• 몇년 전에 교과서에 나오는 사랑손님과 어머니를 가지고 모둠별로 시점에 따라 연극 만들기 한 적이 있어요. 굳이 요즘 10대 이야기를 다룬 작품이 아니어도 아이들이 과정 자체를 즐기면서 자연스럽게 서술자의 역할을 알아가는 것을 보았습니다 사랑손님과 어머니는 서술자를 누구로 하느냐에 따라 이야기의 내용이 완전히 달라질 수도 있는 재미있는 작품이었어요. 중2 얘기하시는 거죠 선생님? 중2. 성취기준이라고 알고 있습니다
• 전 보리방구 조수택이요~ 교실이야기인데 남녀 두 주인공 가상인터뷰 재밌게 했거든요. 화자바꿔 연극하기도 같은 맥락으로 재밌게 할수있을것 같아요~^^
• 사랑 손님과 어머니는 제 1순위입니당. 여기에 소나기 넣고 B사람과 러브레터 혹은 운수 좋은 날 어떨까 고민 중요
• 남학생이라면 전상국의 우상의 눈물 추천하고 싶습니다. 현덕의 작품들도 아이들이 어렵지 않게 읽을 수 있을 것 같고요 ᆢ
• 박완서의 배반의 여름도 괜찮을 것 같습니다
• 하늘은 맑건만 추천해요.
• 난 아프지 않아(이병승 외 지음): 작년 독서 캠프 때 <난 아프지 않아>로 진행했는데 아이들이 정말 몰입해서 읽더라고요~ 서술자 바꾸기 수업도 의미 있을 것 같고, 학교 폭력과 관계, 자존감, 대한 이야기들도 나눌 수 있을 것 같습니다.
• 아이들에게 개작을 허용해주면 아이들이 정말로 멋진 이야기들을 만들어내죠. 샘 생각에 전적으로 동의합니다^^ 제가 자주 써먹는 방법인데 아이들의 상상력에 늘 놀라고 감동합니다
• <다행히 졸업(창비)>도 재밌게 읽었습니다.

• 선생님들~ 혹시 소설 수업은 어떤 방식으로 하시나요? 곧바로 나가야할 수업 중에 소설가 구보씨의 일일이 있는데 아이들과 어떤 식으로 수업을 해야할지 정말 고민이 많네요..
• 소설가 구보씨의 일일 재구성한 자료집이 있더라고요~ 저도 참고해서 소설 패러디수업해보려고 준비하고 있어요🙂 KBS에서 신년 특집으로 소설 내용과 같이 서울을 방문하여 촬영한 프로그램이 있었던 것으로 기억합니다, 정확한 프로그램명이 생각이 안 나는데요 KBS영상 자료실 검색 해보면 나올 듯합니다 https://www.youtube.com/watch?v=tywBeKArUCo 이 프로그램인데 아쉽게도 유튜브엔 전편이 아니네요~
• 저는 지난 겨울방학 보충수업 때 문학 현대소설 부분을 맡아서 <스노우맨>, <난쏘공>, <내여자의 열매> 세 작품을 각 2차시에 걸쳐 “소설 대화하기”로 진행했습니다. 자기 경험을 섞어서 이야기하도록 하니까 학습 수준이 다른 학생들도 잘 어울려 참여하고, 결과물을 만들어내는 과정에서도 감동스러울 때가 많았습니다. ^^ 학생들과 소설 전문을 읽고 가볍게 작품에 대해서 이야기 나누기로 시작하시면 좋을 듯합니다~ http://rufina89.blog.me/221440125401
• 항상 소설의 갈래나 소설 수업을 할 때는 고민이 많아지는 것 같습니다ㅠ 시는 그럭저럭 노래를 활용해서 수업을 구성해나갔는데 소설은 계속 고민만하게 되네요.. 이때까지는 그냥 내용을 질문형식으로 답을 찾게 하면서 읽게 했는데 그래도 썩.. 만족스럽지가 않네요, 혹시 고1학생을 대상으로 소설갈래 수업이나 삼포가는길 수업을 하신 분들은 보통 어떻게 수업이나 학습지를 사용하셨는지 살짜쿵 구경이나 조언이라도 들을 수 있을까요?
• 저도 비슷하긴한데요, 소설을 제시하고 주요 인물을 중심으로 세팀으로 나누어 질문을 이어하며 답안지를 함께 채우고 서로 설명해주는 방식으로 진행했습니다 tv문학관 에 나온 드라마중 교과서수록부분을 함께 감상하기도 했습니다

• 선생님, 혹시 중학교 소설 수업 어떤 식으로 하시나요? 시보다 호흡이 긴 수업이다 보니 아이들이 지겨워하고 늘어져서요…본문 읽기까지는 잘 하는데 내용수업을 하면 쳐지네요ㅠ 직소 모형을 시도했었는데 잘 안돼서 다른 방법을 모색 중입니다. 혹시 해보신 수업 중에 집중도 좋고 재밌던 방법 있으신가요?
• 소설수업 방식에 대해 조언 여쭙니다. 남자중학교 1학년 대상이구요 시수업은 재밌게 잘했는데 소설은 호흡이 길어서 재미있게 어떻게 이끌어나갈지 고민이네요ㅠ 일단 다같이 이북으로 소설듣고나서 모둠별로 질문만들기, 비유적표현찾기(학습목표) 시켜볼까하는데 좀 재미있고 학습동기유발시킬수있는 방법이 있을까 궁금합니다~~

• 중학교 1학년생들이 교과서에 실려있는 소설을 재미있게 읽게 하려면 어떤 활동들이 좋을까요?
• 저는 지난 학기에 소나기 소설포스터 그리기 하고 왜 그렇게 그렸는지 설명하라고 하고 아이들에게 질문하라고 하면서 수업진행 하니 재밌었습니다. 자세히 읽기가 되고 상세한 내용질문이 많아 유익했습니다.

1. 모둠 소설전문 읽기
2. 소설의 주인공을 넣은 핵심장면 표현하기
3. 포스터 제목을 그대로 쓸 경우는 문자도로 표현하고, 그렇지 않을 경우 창의적으로 재구성한 제목 선정하기
4. 소설 내용을 가장 압축적으로 제시할 수 있는 창의적 문구 2개 구성하기
5. 모둠역할에 따라 감독, 그림, 문구, 제목 등 제작자 이름 넣기
6. 뒷면의 좌측은 포스터 구성 협의내용 기재, 우측은 포스터 발표내용 기재
7. 친구들의 유의미한 질문을 통해 소설을 총체적으로 이해할 수 있었습니다.

• 교과서삽화가 아이들의 상상력을 제한하는 부분이 있어 삽화가 없는 전문만 모듬별로 제시해주면 더 좋을 것 같았습니다.

• 소설 핵심어로 타이포만들기 http://cafe.naver.com/typotionary/1343

1.소설읽고 사진으로 정의하고 그 이유쓰기
2. 구성단계를 모둠별로 나눠 비씽으로 그린 후 칠판에 붙여 내용 발표: 개별 이해를 돕는다면 개인적으로 비주얼씽킹으로 그리고 핵심단어3으로 정리, 한 문장으로 표현하기-다 한 사람은 칠판에 붙이기
3. 중심 인물이 있다면 인물 릴레이 그리기 그리고 인물 탐구하기

• 줄거리 이어 그리기도!

4. 무조건 질문 문장 만들기-진행자 나와 묻고 앉은 학생들이 답하기( 마지막에 기억나는 핵심어, 질문 1개-답 정도로 마무리 하는데도 1시간 걸렸어요^^)
5. 질문 중 하나를 토론주제로 정해 토론하기
6. 발표
7. 활동지에 정리

• 인상깊은 장면 골라 역할극으로 비틀기-동백꽃 닭을 잡아 삼계탕으로 만들어 버리는 애들이 있더라구요^^
• 포스터 만들기도 좋네요^^

• 인물 릴레이

1. 릴레이 :좀 시끄러워도 되면 2개조로 구성해 칠판앞에 전지 게시, 나와서 그리고(샘은 박수 또는 종으로 시간제시) 거구요, 좀 조용하게 하시려면 모둠별로 전지만 옆으로 돌리며 완성하게 하면 됩니다.
2.질문은 더 간단해요. 이면지 잘라 나눠주고 소설 읽고 떠오르는 질문, 문장으로 적어 칠판에 붙이라고 하심 돼요. 그 질문만 갖고 다시 아이들에게 질문~그럼 시간이 훌쩍 가더라구요.(진행을 제가 안하고 지원자 시켰더니 더 좋았어요. 음 답하기 곤란한 질문은 다시 샘에게 물어봐요^^)

2학년 2학기에 현대소설을 학생중심참여수업으로 재밌게 수업하고 싶은데 혹시 참고가 될 책이나 자료가 있을까요?

학생들이 모둠으로 연재 소설을 쓰도록 하면 어떨까요? 소설을 잘 쓰기 위해서 이러저러한 소설을 읽는 거죠. 이 소설은 어떤 게 좋은지, 뭐가 아쉬운지, 그런 얘기를 하며 각자 자기 모둠의 소설을 구상하면 조금 더 몰입하지 않을까 싶습니다.

인터넷 카페나 밴드 등을 활용하면 원격수업 상황에서도 연재 소설을 잘 쓸 수 있습니다. 저희 학교에서는 한 모둠에 4명, 각자 2회씩, 전체 8회 분량으로 소설을 쓰도록 했습니다. 괜찮은 작품을 모아서 소설집 두 권으로 엮었고요. 소설 쓰기를 염두에 두고 읽었더니, 소설 읽기에도 더 집중하는 것 같았습니다.

학습지 https://drive.google.com/file/d/1yYAr6-cGNsMQLFgVz3-bVi5J9DfBqI9T/view?usp=sharing

• 전 2학기 문학 인물 탐구 프로젝트를 오늘로써 마무리합니다. 아이들과 즐거운 여정이었어요. 작품 위주의 수업보다는 작가의 삶과 생애를 통해 자연스레 작품을 이해하는 과정으로 가고싶었는데 다행히 아이들이 선택한 작가를 좀 더 알아갈 수 있는 계기가 된 수업이었던 것 같아요! 샘님들과 수업 공유합니다.
• 시월 한 달 했고요. 중3 대상이었고요. 인물 도장은 티처몰에서 구입한 인물 도장이에요!
• 문학인물탐구안내
• 문학인물탐구1안
• 문학인물탐구2안
• 문학인물+도장+모으기(가로).hwp
• 문학인물+도장+모으기(세로).hwp

• 도장

• 활동결과

• 저는 한 작가(황순원)의 작품만 33편을 골라서 함께 읽고 토론했습니다. 정말 좋았습니다. 학생들 만족도 역시 무척 높았고요.