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문학_수업 [2019/08/06 21:48] 112.185.44.73 [소설(일반)] |
문학_수업 [2019/08/06 22:03] 112.185.44.73 |
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| ====== 문학 수업 전반 ====== | ====== 문학 수업 전반 ====== | ||
| + | ===== 시 ===== | ||
| + | [[시 수업]]으로 | ||
| ===== 소설(화자) ===== | ===== 소설(화자) ===== | ||
| * 2학년 학생들과 단편소설 화자 바꾸어 연극하기 수행하려고 하는데 단편소설 중에서 요즘 10대 이야기를 다룬 좋은 작품 있을까요? 텍스트 파일이 있으면 더 좋지만 제목과 저자명이라도 가르쳐 주세요. 학교 폭력 같은 주제도 들어갔으면 좋겠어요. 제작년에 동백꽃만 가지고 한 적이 있는데 아이들이 재미나게 각색을 해서 좋았어요. 이번 교과서에도 동백꽃이 실려 있어요. 예전처럼 동백꽃을 가지고 하자니 단조로울 것 같아서 텍스트를 다양하게 주고 선택하게 해주려고 계획 중인데 그럼 너무 장황하려나요. 우선 목적은 서술자에 따라 이야기 주제와 내용이 달라질 수 있다를 깨닫게 하는 겁니다. | * 2학년 학생들과 단편소설 화자 바꾸어 연극하기 수행하려고 하는데 단편소설 중에서 요즘 10대 이야기를 다룬 좋은 작품 있을까요? 텍스트 파일이 있으면 더 좋지만 제목과 저자명이라도 가르쳐 주세요. 학교 폭력 같은 주제도 들어갔으면 좋겠어요. 제작년에 동백꽃만 가지고 한 적이 있는데 아이들이 재미나게 각색을 해서 좋았어요. 이번 교과서에도 동백꽃이 실려 있어요. 예전처럼 동백꽃을 가지고 하자니 단조로울 것 같아서 텍스트를 다양하게 주고 선택하게 해주려고 계획 중인데 그럼 너무 장황하려나요. 우선 목적은 서술자에 따라 이야기 주제와 내용이 달라질 수 있다를 깨닫게 하는 겁니다. | ||
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| ===== 소설(도움 필요) ===== | ===== 소설(도움 필요) ===== | ||
| * 선생님, 혹시 중학교 소설 수업 어떤 식으로 하시나요? 시보다 호흡이 긴 수업이다 보니 아이들이 지겨워하고 늘어져서요...본문 읽기까지는 잘 하는데 내용수업을 하면 쳐지네요ㅠ 직소 모형을 시도했었는데 잘 안돼서 다른 방법을 모색 중입니다. 혹시 해보신 수업 중에 집중도 좋고 재밌던 방법 있으신가요? | * 선생님, 혹시 중학교 소설 수업 어떤 식으로 하시나요? 시보다 호흡이 긴 수업이다 보니 아이들이 지겨워하고 늘어져서요...본문 읽기까지는 잘 하는데 내용수업을 하면 쳐지네요ㅠ 직소 모형을 시도했었는데 잘 안돼서 다른 방법을 모색 중입니다. 혹시 해보신 수업 중에 집중도 좋고 재밌던 방법 있으신가요? | ||
| - | * | + | * 소설수업 방식에 대해 조언 여쭙니다. 남자중학교 1학년 대상이구요 시수업은 재밌게 잘했는데 소설은 호흡이 길어서 재미있게 어떻게 이끌어나갈지 고민이네요ㅠ 일단 다같이 이북으로 소설듣고나서 모둠별로 질문만들기, 비유적표현찾기(학습목표) 시켜볼까하는데 좀 재미있고 학습동기유발시킬수있는 방법이 있을까 궁금합니다~~ |
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| + | ===== 소설(읽기) ===== | ||
| + | * 중학교 1학년생들이 교과서에 실려있는 소설을 재미있게 읽게 하려면 어떤 활동들이 좋을까요? | ||
| + | * 저는 지난 학기에 소나기 소설포스터 그리기 하고 왜 그렇게 그렸는지 설명하라고 하고 아이들에게 질문하라고 하면서 수업진행 하니 재밌었습니다. 자세히 읽기가 되고 상세한 내용질문이 많아 유익했습니다. | ||
| + | - 모둠 소설전문 읽기 | ||
| + | - 소설의 주인공을 넣은 핵심장면 표현하기 | ||
| + | - 포스터 제목을 그대로 쓸 경우는 문자도로 표현하고, 그렇지 않을 경우 창의적으로 재구성한 제목 선정하기 | ||
| + | - 소설 내용을 가장 압축적으로 제시할 수 있는 창의적 문구 2개 구성하기 | ||
| + | - 모둠역할에 따라 감독, 그림, 문구, 제목 등 제작자 이름 넣기 | ||
| + | - 뒷면의 좌측은 포스터 구성 협의내용 기재, 우측은 포스터 발표내용 기재 | ||
| + | - 친구들의 유의미한 질문을 통해 소설을 총체적으로 이해할 수 있었습니다. | ||
| + | * 교과서삽화가 아이들의 상상력을 제한하는 부분이 있어 삽화가 없는 전문만 모듬별로 제시해주면 더 좋을 것 같았습니다. | ||
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| + | * 소설 핵심어로 타이포만들기 http://cafe.naver.com/typotionary/1343 | ||
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| + | 1.소설읽고 사진으로 정의하고 그 이유쓰기\\ | ||
| + | 2. 구성단계를 모둠별로 나눠 비씽으로 그린 후 칠판에 붙여 내용 발표: 개별 이해를 돕는다면 개인적으로 비주얼씽킹으로 그리고 핵심단어3으로 정리, 한 문장으로 표현하기-다 한 사람은 칠판에 붙이기\\ | ||
| + | 3. 중심 인물이 있다면 인물 릴레이 그리기 그리고 인물 탐구하기 | ||
| + | *줄거리 이어 그리기도! | ||
| + | 4. 무조건 질문 문장 만들기-진행자 나와 묻고 앉은 학생들이 답하기( 마지막에 기억나는 핵심어, 질문 1개-답 정도로 마무리 하는데도 1시간 걸렸어요^^)\\ | ||
| + | 5. 질문 중 하나를 토론주제로 정해 토론하기\\ | ||
| + | 6. 발표\\ | ||
| + | 7. 활동지에 정리 | ||
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| + | * 인상깊은 장면 골라 역할극으로 비틀기-동백꽃 닭을 잡아 삼계탕으로 만들어 버리는 애들이 있더라구요^^ | ||
| + | * 포스터 만들기도 좋네요^^ | ||
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| + | * 인물 릴레이 | ||
| + | 1. 릴레이 :좀 시끄러워도 되면 2개조로 구성해 칠판앞에 전지 게시, 나와서 그리고(샘은 박수 또는 종으로 시간제시) 거구요, 좀 조용하게 하시려면 모둠별로 전지만 옆으로 돌리며 완성하게 하면 됩니다.\\ | ||
| + | 2.질문은 더 간단해요. 이면지 잘라 나눠주고 소설 읽고 떠오르는 질문, 문장으로 적어 칠판에 붙이라고 하심 돼요. 그 질문만 갖고 다시 아이들에게 질문~그럼 시간이 훌쩍 가더라구요.(진행을 제가 안하고 지원자 시켰더니 더 좋았어요. 음 답하기 곤란한 질문은 다시 샘에게 물어봐요^^) | ||