• 문학사는 7차 중학교 교과서에 현대 문학의 흐름과 고전 문학의 특질로 나뉘어 교육된 적이 있다.
• 고전 문학의 특질 단원에서는 '웃음으로 눈물 닦기, 은근과 끈기' 류의 교육 내용이 실려 있었는데, 이것을 '고전 문학의 흐름'으로 재구성하여 교육하던 시절이 있었다.
• 8차 이후로는 학교에서 중요하게 다루어지지 않는다.
• 현대 문학사
  • 1910년대, 1920년대, 1930년대로 구분하기
  • 낭만파, 카프, 리얼리즘, 동반자, 청록파, 민중시, 저항시 문예사조 별로 구분하기
• 고전 문학사

문학사 신문 만들기를 해보신 선생님 계실까요? 모둠별로 문학사의 흐름이 느껴지도록, 중요 작품을 정리하는 차원에서 해보려고 하는데 이미 해보신 적이 있으시다면 아이디어 좀 주시겠어요?^^;

작품으로 정리는 아니지만 문학사 인물로 정리를 했었어요. 지난학기 수행평가로요. 형식은 자유였고 a4로 통일해서 정리했는데 다양한 인물이 나와서 재미있었어요. 결과물이 잘했든 못했든 다들 나름 의미있다 생각해서 전 반의 결과물을 구분 없이 인물로 묶었고 이걸 pdf파일로 만들어서 아이들에게 학년말에 나눠주려고 해요. 현재는 인물별로 분류만 해 두었고 pdf로 옮기는 작업은 전환기 때 뜻있는 아이들과 함께 진행해 보려고요.

예전에 한국현대문학의 흐름을 이젤패드랑 포스트잇 주고 정리하게 한 적이 있어요. 작품별 신문만들기도 했었는데, 그 자료는 학교 어딘가에서 자고 있을 듯 하구요. 넘 오래전이라 사진자료를 찾기가 어려워요ㅠㅠ 현대문학의 흐름, 옮겨봅니다.

1. 현대사 마인드맵
2. 정의하기
3. 텍스트읽기
4. 키워드 정리
5. 발표
6. ( )채우기
7. 5자성찰

• 사진 중에 종이배랑 학이 붙여져 있습니다. 교실에 꼭 소극적으로 참여하는 애들 있잖아요. 키워드 정리도 하는둥 마는 둥, 종이 접기하고 있길래 그 모둠에 붙여줬습니다. 놀랍게도 발표자가 학과 종이배를 살려 발표해 절 감동시켰던 기억이 납니다^^

이 아젠다는 3시간 풀타임으로 한 거구요, 수업 중 요렇게도 했네요

1. 프린트책 읽기
2. 밑줄긋기
3. 의논해 요약하기
4. 적어붙이기
5. 발표
6. 정리

1. 현대 문학사를 적절하게 10등분 한다.
2. 모둠별로 조사/ppt/발표 임무를 맡아 조사해 온다.(내용은 해당 시기의 역사적 사건과 문학적 특성과 주요 작가와 작품)
3. 모둠별로 발표한다.
4. 모둠원들끼리 스피드퀴즈를 한다.(무임승차, 봉효과 예방)
5. 청중학생들에게 쪽지 시험을 친다.(수업참여도 향상)

1. 현대 문학사와 똑같이 진행함.