차이
문서의 선택한 두 판 사이의 차이를 보여줍니다.
| 다음 판 | 이전 판 다음 판 양쪽 다음 판 | ||
|
독서교육 [2018/07/05 01:43] jangi 만듦 |
독서교육 [2018/08/17 16:29] 112.185.44.237 [진로 독서] |
||
|---|---|---|---|
| 줄 6: | 줄 6: | ||
| ===== 진로 독서 ===== | ===== 진로 독서 ===== | ||
| * 고2학생들 수행평가 진로독서 서평쓰기. 1학기 동안 읽은 6~8권은 달에 2편 정도 독서록에 반의 반뼘 간단 기록. 학기말에 한 권 정해 깊이읽고 개요표 작성 평균 2차시 진행. 오늘 전체 한 시간 정해 답안에 글갖춰쓰기. 5년 가까이 이 평가를 해오고 있다. 프로젝트형 과제수업+동료교사 팀티칭이 결합하여 학생들은 성장한다. a4 2~3쪽은 겁없이 써낸다. 깊고 넓은 사고능력...채점도 0~7번 항목만 기록하면 만점준다.개요 과정 쓰기평가50점+답안 결과50점 합하여 준다. 거의 80%이상 100점을 주게 되어 기분 좋은 수행평가. | * 고2학생들 수행평가 진로독서 서평쓰기. 1학기 동안 읽은 6~8권은 달에 2편 정도 독서록에 반의 반뼘 간단 기록. 학기말에 한 권 정해 깊이읽고 개요표 작성 평균 2차시 진행. 오늘 전체 한 시간 정해 답안에 글갖춰쓰기. 5년 가까이 이 평가를 해오고 있다. 프로젝트형 과제수업+동료교사 팀티칭이 결합하여 학생들은 성장한다. a4 2~3쪽은 겁없이 써낸다. 깊고 넓은 사고능력...채점도 0~7번 항목만 기록하면 만점준다.개요 과정 쓰기평가50점+답안 결과50점 합하여 준다. 거의 80%이상 100점을 주게 되어 기분 좋은 수행평가. | ||
| + | * 별도 항목 개설함 [[진로독서]] | ||
| ===== 한 학기 한 권 읽기 ===== | ===== 한 학기 한 권 읽기 ===== | ||
| 줄 15: | 줄 16: | ||
| * 모둠별로 독서 프리젠테이션을 만들어 오게 합니다. | * 모둠별로 독서 프리젠테이션을 만들어 오게 합니다. | ||
| * 독서캠프 활동 예시1: 채만식 <이상한 선생님>의 경우. 캐릭터 이어 그리기, 퀴즈(몸으로 말해요. OX골든벨 등)로 줄거리 파악, 질문 만들기 후 원더링플림차트 기법으로 토론 진행 | * 독서캠프 활동 예시1: 채만식 <이상한 선생님>의 경우. 캐릭터 이어 그리기, 퀴즈(몸으로 말해요. OX골든벨 등)로 줄거리 파악, 질문 만들기 후 원더링플림차트 기법으로 토론 진행 | ||
| + | * [[독서캠프]] 예시 모음 | ||
| ===== 독후 감상 활동 ===== | ===== 독후 감상 활동 ===== | ||
| - | * 시험 끝나고 방학 전까지 애들 데리고 독후감상활동했는데...애들이 생각보다 훨씬 잘하더라구여~^^ | + | * [[시험 끝나고]] 방학 전까지 애들 데리고 독후감상활동했는데...애들이 생각보다 훨씬 잘하더라구여~^^ |
| * 3차시에 걸쳐 했어요. 1차시는 4절지 종이 나눠주고 활동 안내한 후 연필로 내용 구상하고 밑작업하게 해요. 2차시~3차시에 걸쳐 구성 및 표현 완성해요^^ | * 3차시에 걸쳐 했어요. 1차시는 4절지 종이 나눠주고 활동 안내한 후 연필로 내용 구상하고 밑작업하게 해요. 2차시~3차시에 걸쳐 구성 및 표현 완성해요^^ | ||
| * 매차시 후 작업하던 종이는 걷었다가 다시 나눠줘요. 개인별로 작품 구성에 필요한 자료가 있으면 지들이 알아서 준비해와서 오리고 붙이고 하더라구요^^ | * 매차시 후 작업하던 종이는 걷었다가 다시 나눠줘요. 개인별로 작품 구성에 필요한 자료가 있으면 지들이 알아서 준비해와서 오리고 붙이고 하더라구요^^ | ||