차이
문서의 선택한 두 판 사이의 차이를 보여줍니다.
| 양쪽 이전 판 이전 판 다음 판 | 이전 판 | ||
|
그림책 [2019/08/06 20:27] 112.185.44.73 [사례2] |
그림책 [2021/02/12 17:16] (현재) 164.125.143.116 [사례 3] |
||
|---|---|---|---|
| 줄 1: | 줄 1: | ||
| ====== 그림책 수업 ====== | ====== 그림책 수업 ====== | ||
| + | ===== 그림책 추천 ===== | ||
| + | ==== 추천 도서 ==== | ||
| + | [[http://koredu.new21.net/w/doku.php/%EC%B6%94%EC%B2%9C_%EB%8F%84%EC%84%9C#%EB%8F%99%ED%99%94%EC%B1%85_%EB%98%90%EB%8A%94_%EA%B7%B8%EB%A6%BC%EC%B1%85|추천 그림책 목록]] | ||
| + | ==== 임진묵 선생님 제공 ==== | ||
| + | * 그림책 수업을 계획하신다면... 지역의 그림책방에 전화를 미리 해보시고, 책방의 주인분에게 추천 받으시는 게 좋아요. 직접 가보시고 자신이 봐서 의미 있고 재미 있는 그림책으로 수업하시는 게 가장 좋은 방법이라고 생각합니다. 교사가 의미 있고 재미 있다고 생각하는 것으로 수업하는 게 가장 나다운 수업의 지름길이니까요. 교사의 눈으로만 그림책을 보는 게 좀 마음에 걸리신다면 마음 맞는 학생들과 함께 그림책방 나들이 가보시는 것도 좋을 것 같고요. ^^ 아래는 그림책방 지도입니다. 2018 버전이라 전화 꼭 해보셔야 해요 ^^ [[http://www.picturebook.or.kr/notice/?uid=165&mod=document&pageid=1]] | ||
| + | |||
| + | * 이건 제가 자주 보는 그림책 목록입니다. [[https://blog.naver.com/gtmuk/221550595062]] | ||
| + | * 그림책 수업에 대한 책은 다음의 3권이 있습니다. 보시고 참고하시면 좋습니다. ^^ [[https://blog.naver.com/gtmuk/221346501102]] | ||
| + | ===== 수업 사례 ====== | ||
| * 선생님들 안녕하세요! 이번에 중1 아이들과 [[http://koredu.new21.net/w/doku.php/%ED%95%9C_%ED%95%99%EA%B8%B0_%ED%95%9C_%EA%B6%8C_%EC%9D%BD%EA%B8%B0#%EC%B1%85_%EB%8C%80%ED%99%94|책 읽고 대화하기]] 수업을 하게 됐습니다. 그런데 아이들의 읽기 수준이 많이 낮은 편이고, 독서 흥미도 많이 떨어져서 시간을 두고 짧은 그림책이나 동화로 시작해 보려고 합니다. 혹시 괜찮은 작품을 알고 계시다면 추천 부탁드려도 될까요????? | * 선생님들 안녕하세요! 이번에 중1 아이들과 [[http://koredu.new21.net/w/doku.php/%ED%95%9C_%ED%95%99%EA%B8%B0_%ED%95%9C_%EA%B6%8C_%EC%9D%BD%EA%B8%B0#%EC%B1%85_%EB%8C%80%ED%99%94|책 읽고 대화하기]] 수업을 하게 됐습니다. 그런데 아이들의 읽기 수준이 많이 낮은 편이고, 독서 흥미도 많이 떨어져서 시간을 두고 짧은 그림책이나 동화로 시작해 보려고 합니다. 혹시 괜찮은 작품을 알고 계시다면 추천 부탁드려도 될까요????? | ||
| ==== 사례1 ==== | ==== 사례1 ==== | ||
| 줄 13: | 줄 22: | ||
| 아이들이 직접 다양한 질문 만들고, 좋은 질문은 무엇인지 생각도 하고, 토론도 하고 좋았어요 | 아이들이 직접 다양한 질문 만들고, 좋은 질문은 무엇인지 생각도 하고, 토론도 하고 좋았어요 | ||
| - | 림책은 보통 제가 앞에서 책을 펼쳐서 읽어줬어요 | + | 그림책은 보통 제가 앞에서 책을 펼쳐서 읽어줬어요 |
| 뒤에 있는 아이들은 앞쪽으로 나와서 친구들 옆에 옹기종기 모여 앉았고요 자유롭게요 | 뒤에 있는 아이들은 앞쪽으로 나와서 친구들 옆에 옹기종기 모여 앉았고요 자유롭게요 | ||
| 의외로 그런 분위기가 주는 따뜻함이 있더라고요 의외로 잘 집중하고 | 의외로 그런 분위기가 주는 따뜻함이 있더라고요 의외로 잘 집중하고 | ||
| 줄 19: | 줄 28: | ||
| 그래서 자세히 다시 보면서 질문만들기 했습니다 | 그래서 자세히 다시 보면서 질문만들기 했습니다 | ||
| - | ===== 임진묵 선생님 제공 ===== | + | 전에 구연동화 강사님의 자료를 본 적 있는데, 어떻게 만들었나하니, 스캔해서 ppt로 편집하면 깔끔해서 보기 좋더라고요! 포토스케이프 라는 프로그램인데, 책 안에 글자 지우고 그림만 나오게 하면 되니까 화면으로 보기에도 좋아요 |
| - | * 그림책 수업을 계획하신다면... 지역의 그림책방에 전화를 미리 해보시고, 책방의 주인분에게 추천 받으시는 게 좋아요. 직접 가보시고 자신이 봐서 의미 있고 재미 있는 그림책으로 수업하시는 게 가장 좋은 방법이라고 생각합니다. 교사가 의미 있고 재미 있다고 생각하는 것으로 수업하는 게 가장 나다운 수업의 지름길이니까요. 교사의 눈으로만 그림책을 보는 게 좀 마음에 걸리신다면 마음 맞는 학생들과 함께 그림책방 나들이 가보시는 것도 좋을 것 같고요. ^^ 아래는 그림책방 지도입니다. 2018 버전이라 전화 꼭 해보셔야 해요 ^^ [[http://www.picturebook.or.kr/notice/?uid=165&mod=document&pageid=1]] | + | |
| + | ====사례 3==== | ||
| + | 저는 '지각대장 존'이라는 그림책을 바탕으로 토의 활동을 진행했습니다. 모둠별로 한 권 씩 도서를 배부한 뒤, 돌아가면서 한 페이지씩 소리내어 읽도록 했어요. 아이들이 집중하면서 재미있게 읽어줘서 저도 즐겁게 수업할 수 있었던 활동이었습니다. 책을 읽으면 아이들이 '존의 지각 사유를 믿어주지 않은 교사는 나쁘고, 교사에게 보복을 한 존의 행동은 통쾌하다!'고 생각을 하기 때문에 그 생각을 뒤집을 수 있는 발문들을 던지며 책의 내용을 정리하고, 우리 주변에서 일어나는 지각 문제를 돌아보도록 활동을 구안했습니다. 그 과정에서 교사로서의 고민, 지각하는 학생의 입장, 지각을 하지 않는 학생의 입장들을 각각의 위치에서 생각해 볼 수 있게 고민거리를 던지면서 아이들이 자신의 생각을 정리해볼 수 있도록 진행했어요. 저는 '타당성 판단하며 듣기' + '문제해결을 위한 토의하기' 활동으로 그림책 읽기 활동을 진행했습니다. | ||
| + | |||
| + | ==== 신문활용수업 ==== | ||
| + | 1. 신문의 구성 | ||
| + | 2. 신문의 관점, 보수와 진보 | ||
| + | 3. 기사문 읽기, 주변사건으로 기사문 쓰기 | ||
| + | 4. 광고 읽기 | ||
| + | 5. 기사를 광고로 재구성 | ||
| + | 6. 기사문 스크랩하기 | ||
| + | |||
| + | 이런 수업들을 했었는데요.. 꼭 추천드리고 싶은 거는 '늑대가 들려주는 아기돼지 삼형제'라는 그림책 있는데요, 그거 같이 읽고 늑대입장에서, 돼지입장에서 각각의 기사문을 쓰거나 각각의 입장에서 포털 사이트 메인화면 만들어 보라고 했던 게 제일 의미있는 활동이었습니다. 그 수업 전에는 보수와 진보에 관한 수업이 있으면 더 좋구요. | ||
| + | |||
| - | * 이건 제가 자주 보는 그림책 목록입니다. [[https://blog.naver.com/gtmuk/221550595062]] | ||
| - | * 그림책 수업에 대한 책은 다음의 3권이 있습니다. 보시고 참고하시면 좋습니다. ^^ [[https://blog.naver.com/gtmuk/221346501102]] | ||