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과정중심_수행평가

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과정중심_수행평가 [2019/01/11 09:39]
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과정중심_수행평가 [2020/02/25 14:36] (현재)
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   * 수행의 과정을 '​중심'​으로 하지, 수행의 과정'​만'​을 평가하는 것이 아니므로 수행의 결과를 평가 기준에 포함시켜도 된다.   * 수행의 과정을 '​중심'​으로 하지, 수행의 과정'​만'​을 평가하는 것이 아니므로 수행의 결과를 평가 기준에 포함시켜도 된다.
   * 수행의 결과가 아닌 '​과정'​을 어떻게 관찰할 것인지가 평가 기준을 세울 때 고민 지점이 된다.   * 수행의 결과가 아닌 '​과정'​을 어떻게 관찰할 것인지가 평가 기준을 세울 때 고민 지점이 된다.
 +
 +====== TIP ======
 +  * 다른 학교에서 어떤 수행평가들이 이루어지는지 천천히 둘러보고 참고할 수 있습니다. 2월 봄방학 때 새학기 준비하실 때 이렇게 하면 도움이 됩니다.
 +  * 학교알리미 사이트에 간다: https://​www.schoolinfo.go.kr
 +  * 지역 + 평가 를 검색창에 넣으면 "​평가 계획"​이 자동 완성되어 나오므로 그것을 클릭한다.
 +{{::​평가:​alim1.jpg?​direct&​300|}}
 +  * 중/고 등 필요한 학교급을 클릭한다.
 +{{::​평가:​alim2.jpg?​direct&​300|}}
 +  * 학교 목록이 나오므로 아무 학교나 마음에 드는 곳을 골라 "​공시 항목 열람"​을 클릭한다. (전체항목열람이 아님)
 +{{:​평가:​alim3.jpg?​direct&​300|}}
 +  * 국어과 평가 계획을 보고 참고한다.
 +{{::​평가:​alim4.jpg?​direct&​300|}}
  
 ====== 평가 사례 ====== ====== 평가 사례 ======
-==== 중3의 경우 ====+===== 중3의 경우 ​=====
 똑똑똑~ 중3 (비상) 1단원 작가의 의도 로 수행평가하려니 막막~~ 해서 무작정 도움 청해봅니다 만평 그리기나 풍자 반어 역설로 수행평가 해보신 분들 어떻게 하셨는지 궁금해요~ ​ 비상교과서 중3은 하시는 분들 수행평가로 어떤 거 하세요?? 똑똑똑~ 중3 (비상) 1단원 작가의 의도 로 수행평가하려니 막막~~ 해서 무작정 도움 청해봅니다 만평 그리기나 풍자 반어 역설로 수행평가 해보신 분들 어떻게 하셨는지 궁금해요~ ​ 비상교과서 중3은 하시는 분들 수행평가로 어떤 거 하세요??
 === 정수화 ==== === 정수화 ====
줄 18: 줄 30:
   * 암튼 저도 중3하는데요,​2학기에는 자서전쓰기(20%),​ 시경험쓰기(10%),​ 환경프로젝트(30%-읽기의 과정과 원리+광고의 설득전략+매체에 따른 글씨기)로 계획하고 있어요~ 중간고사는 서술형만-문학(작가의 의도와 표현법), 읽기(읽기의 과정과 원리) 기말고사는 객관식+서술형(훈민정음,​ 담화, 협상, 전통 말 문화) 으로 계획하고 있답니다~~   * 암튼 저도 중3하는데요,​2학기에는 자서전쓰기(20%),​ 시경험쓰기(10%),​ 환경프로젝트(30%-읽기의 과정과 원리+광고의 설득전략+매체에 따른 글씨기)로 계획하고 있어요~ 중간고사는 서술형만-문학(작가의 의도와 표현법), 읽기(읽기의 과정과 원리) 기말고사는 객관식+서술형(훈민정음,​ 담화, 협상, 전통 말 문화) 으로 계획하고 있답니다~~
  
-==== 자서전의 경우 ==== +===== 자서전의 경우 ​===== 
-저도 자서전 쓰기를 해보려고 생각 중인데 참고할만한 자료가 있을까요?​ㅜㅜ+저도 ​[[자서전]] 쓰기를 해보려고 생각 중인데 참고할만한 자료가 있을까요?​ㅜㅜ
 === 정수화 === === 정수화 ===
   * 저는 자서전쓰기를 이렇게 진행하고 있어요. 먼저 학생이 쓴 예시글 보여주고 쓸 내용 생성을 위해 출생~중학교까지 있었던 일 쓰기, 고등학교 20대 30대 계획 글쓰기, 개요쓰기,​ 자서전 손으로 쓰기, 수정 후 한글파일로 제출하기   * 저는 자서전쓰기를 이렇게 진행하고 있어요. 먼저 학생이 쓴 예시글 보여주고 쓸 내용 생성을 위해 출생~중학교까지 있었던 일 쓰기, 고등학교 20대 30대 계획 글쓰기, 개요쓰기,​ 자서전 손으로 쓰기, 수정 후 한글파일로 제출하기
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   * 올해는 2시간씩 쪼개들어가는 수업이라 표양식으로 그날그날 짧게 적는 배움일지를 만들어서 활용하려고 합니다~   * 올해는 2시간씩 쪼개들어가는 수업이라 표양식으로 그날그날 짧게 적는 배움일지를 만들어서 활용하려고 합니다~
  
-=== 토론 수행 ===+배움일기 양식: [[http://​koredu.new21.net/​w_data/​%EB%B0%B0%EC%9B%80%EC%9D%BC%EA%B8%B0%20%EC%93%B0%EA%B8%B0.hwp|링크 클릭]] 
 + 
 +  * 한글 한면 짜리인데요. 블럭수업은 한시간 끝날때마다 반장씩 채웠어요. 때로는 에이포 한장에 4개 넣어서 받기도 하고 나중에 누적갯수로 10점 평가했는데 작년에 다른 것은 새로운 것 없었고 이 배움일지를 충실하게 시켰는데 저는 참 좋았어요. 이게 발명기법이라네요. 학생들 입장에서 수업내용에 대해 알고 싶은 것이 무엇인지 이해 못하는게 무엇인지 매 시간 볼 수 있어서 수업에 반영하는 기쁨이 있었어요. 수업내용 학습내용에 집중해서 쓰게 하는게 포인트에요. 선생님 어쩌고 이러지 말고^^;;;​ 
 +  * 배움일지는 걷어서 바로 국어부장학생에게 그날날 짜에 동그라미를 하게 해요. 그래서 걷어서 그날치를 묶어서 쌓아두고 제가 빠르게 훓어보면서 잘한 질문 친구들에게는 동그라미 하나 더 해주고 누적점수에 가산점을 줍니다. 그렇게 한학기 동그라미 횟수 모아서 학급 급간을 정해서 점수 부여하고 있어요.  
 +  * 배움일기에 반해서 이걸 수행평가로 진행하고 있는데요 평가계획을 세우려하니 걱정되는 부분이 있습니다. 수업과 평가가 일체화되어야 해서 수업시간의 일부를 할애하고 있긴 하는데요. 이걸 저는 매주 마지막 문학시간에 걷고 확인하기로 했어요. 이렇게 되면 '​기한'​이 있는 수업과 평가가 불일치하는 평가가 아닐까 하는 걱정이 들었습니다. 그러니까 지금 제가 하고 있는 방식이 수업과 평가가 일치하는 것인가가 궁금합니다ㅜㅜ 제가 신규라서 아직 수업평가 일체화가 잘 와닿지 않아서요. 만일 일체화가 아니라면,​ 제가 수업중에 도장찍어주고 나서 매주 마지막 문학시간에 한 번 더 확인하면 괜찮을까요?​ 
 +  * 배움일기의 도장을 찍어주는 것도 하나의 포트폴리오라고 할 수 있지만, 수업과 일치하려면 평가의 채점기준을 다르게 세울 수도 있습니다. 도장의 개수를 하나의 채점기준으로 삼고, 또 하나의 채점기준으로는 배움일기의 질을 매주 비교하는 것입니다. 그리하여 처음의 ​ 일기에서 잘 못적던 부분들이 시간이 지나면서 수준높은 내용을 적게 된다면, 그 부분을 점수에 반영하는 것입니다. 이것을 성장형 포트폴리오라고 하며, 단순히 수업결과를 모은 포트폴리오나,​ 단순한 도장판 개수를 세는 수행평가를 보완할 수 있습니다 
 + 
 +===== 토론 수행 ​=====
   * 수행평가라면 실제를 더 많이 평가하는 것이 더 좋지 않을까 합니다. 저는 올해 1학년이라 토의를 가르쳤는데, ​   * 수행평가라면 실제를 더 많이 평가하는 것이 더 좋지 않을까 합니다. 저는 올해 1학년이라 토의를 가르쳤는데, ​
   * 양적평가 50점, 질적평가 50점으로 동학년 4명의 선생님이 공통지표로 평가하고, ​   * 양적평가 50점, 질적평가 50점으로 동학년 4명의 선생님이 공통지표로 평가하고, ​
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   * 전 토론 계획서에 주장에 대한 근거 3개를 구체적인 사례나 법률적 근거, 통계자료,​ 설문, 사건 사고, 외국사례 등으로 하고 예상되는 반론과 그에 대한 답변 2개도 넣고 최종 발언까지 넣도록 해서 50% 반영하고 실제 토론 50% 했는데 토론에 참가하지 않는 학생은 배심원이 되어 질문하고 토론 평가지를 2팀 이상 작성해서 제출하도록 해서 계획서에 10% 반영했습니다~   * 전 토론 계획서에 주장에 대한 근거 3개를 구체적인 사례나 법률적 근거, 통계자료,​ 설문, 사건 사고, 외국사례 등으로 하고 예상되는 반론과 그에 대한 답변 2개도 넣고 최종 발언까지 넣도록 해서 50% 반영하고 실제 토론 50% 했는데 토론에 참가하지 않는 학생은 배심원이 되어 질문하고 토론 평가지를 2팀 이상 작성해서 제출하도록 해서 계획서에 10% 반영했습니다~
  
-==== 영상 수행 ====+===== 영상 수행 ​=====
 === 채점의 어려움 === === 채점의 어려움 ===
   *영상언어 제작으로 수행평가 해 보신 선생님들께 여쭙고싶습니다. 어떤 기준으로 평가기준을 세우셨고,​ 얼마나 엄격히 채점하셨나요?​ㅜㅜ -어떤 영상기법 몇회, 몇회 이상 들어가야 만점 이런 조건으로만 평가하면 자유도와 완성도가 떨어질 것 같고.. 저런 조건 없이 열어두자니 평가기준 세우는 게 너무 어려워요.. ​   *영상언어 제작으로 수행평가 해 보신 선생님들께 여쭙고싶습니다. 어떤 기준으로 평가기준을 세우셨고,​ 얼마나 엄격히 채점하셨나요?​ㅜㅜ -어떤 영상기법 몇회, 몇회 이상 들어가야 만점 이런 조건으로만 평가하면 자유도와 완성도가 떨어질 것 같고.. 저런 조건 없이 열어두자니 평가기준 세우는 게 너무 어려워요.. ​
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 >>​이런 직관적 평가를 10년은 해야한다 생각하시고. 인내심있게 하시면. ​ 힘이 나실거수같어요. ​  ​영상쪽은 저는 시도하다. ​ 포기했어요. 글쓰기는 제가 노하우가 좀 쌓여서 대략 하겠는데. 영상은 제가 어려워서^^. ​ >>​이런 직관적 평가를 10년은 해야한다 생각하시고. 인내심있게 하시면. ​ 힘이 나실거수같어요. ​  ​영상쪽은 저는 시도하다. ​ 포기했어요. 글쓰기는 제가 노하우가 좀 쌓여서 대략 하겠는데. 영상은 제가 어려워서^^. ​
 >사실 저도 글쓰기 부분에서도 늘 고민이 되더라고요..ㅜㅜ 지금 읽고있는 교수평기 책에서는 질적평가를 없애고 요소평가를 하는 방법도 안내하시는데...ㅜㅜ평가 너무 어려워요...열심히 공부하겠습니다! 감사합니다!!! >사실 저도 글쓰기 부분에서도 늘 고민이 되더라고요..ㅜㅜ 지금 읽고있는 교수평기 책에서는 질적평가를 없애고 요소평가를 하는 방법도 안내하시는데...ㅜㅜ평가 너무 어려워요...열심히 공부하겠습니다! 감사합니다!!!
 +
 +===== 고1수준의 수행평가 =====
 +  * 고등학교 1학년 국어과정평가를 뭘로 하면 좋을까요?​ㅠ막막하네요.
 +  * 과정평가 가장 기본은 포트폴리오가 있을 수 있고요
 +  * 독서 후 구술평가도 좋고요^^
 +  * 모둠별로 공통된 책 읽고 독서일지 작성하고,​ [[독서신문]] 만드는 활동했습니다,​ 책 읽는 태도, 독서일지 작성, [[독서신문]] 기사 초고 및 고쳐쓰기까지 다하느라 한 2주 꼬박 걸린 수행평가이고요,​ 학생들도 열심히 하면 한 만큼 결과를 얻어서 나름 괜찮았던 활동입니다. 과세특에서도 써줄만한 내용이 꽤 되었습니다.
 +  * 한학기한권읽기 과정으로 하시거나 작문쓰기과정 전-중-후로 하시면 너무 큰 부담없이 하실 수 있을 거예요.^^독서면 읽기전(책선택)부터-읽기중(일지)- 읽기후(염영주 선생님 말씀대로 하셔도 좋을 것 같고 신문도 부담스러우시면 그냥 독후감 또는 서평 )하시면 돼요.
 +  *  저도 한학기한권읽기로 진행했는데 서평보다는 [[독서신문]]이 조금 더 수월했습니다~ 한 편의 글을 완성하는 건 많이 부담스러워하더라고요~ [[독서신문]]은 애들도 하면서 재미있어 하고 공유가 가능해서 이후 활동도 의미가 있었고 과세특도 서평보다 써주기 좋았어요. 일반 기사문, 인터뷰, 만화, 광고 등으로 구성하고 평가기준 공통적인 것 3개, 장르에 따른 평가 기준 2가지를 더해서 평가했어요 한 장르를 선택해서 하다보니 내용이 겹치지도 않고 신문에 대한 개인 생각도 잘 드러나더라고요,​ 자신이 좀더 자신있는 영역으로 선택하는 건데... 상위권 애들은 사설로 쓰고 하위권이거나 그림 좋아하는 학생들은 만화와 광고문 많이 나타냈어요. 과정이 길어서 힘들어하긴 했는데, 결과물을 만드는 과정 자체는 괜찮았던 거 같아요, 독서일지 쓸 때에도 모둠원끼리 질문을 해야 활동한 것을 인정받고 매주 걷어서 저도 확인을 했거든요,​ 한 시간에 책 읽고 일지 쓰는 게 힘들다고는 했는데, 기한 조정만 된다면 괜찮은 활동 같아요,
  
 ====== 참고 자료 ===== ====== 참고 자료 =====
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 ====== 묻고 답하기 ====== ====== 묻고 답하기 ======
-==== Q1. 평가 계획 ====+===== Q1. 평가 계획 ​=====
   * 선생님들 평가와 관련해 질문이 있습니다. 3월에 낸 수행평가 계획과 실제 수행평가 결과가 같아야 하는 거지요?? 예를 들어, 평가계획에 서평쓰기를 100점 만점에 10% 반영한다고 하고, a등급은 100점, b등급은 90점 등으로 점수를 준다고 계획을 세웠는데,​ 실제로는 a를 100점, b를 80점 주어도 되나요?? 정보공시에 올린 수행평가 계획과 수정본이 달라질 수 있을 텐데 그 부분은 괜찮은가요?​   * 선생님들 평가와 관련해 질문이 있습니다. 3월에 낸 수행평가 계획과 실제 수행평가 결과가 같아야 하는 거지요?? 예를 들어, 평가계획에 서평쓰기를 100점 만점에 10% 반영한다고 하고, a등급은 100점, b등급은 90점 등으로 점수를 준다고 계획을 세웠는데,​ 실제로는 a를 100점, b를 80점 주어도 되나요?? 정보공시에 올린 수행평가 계획과 수정본이 달라질 수 있을 텐데 그 부분은 괜찮은가요?​
     * 저는 안 되는 걸로 알고 있습니다.     * 저는 안 되는 걸로 알고 있습니다.
줄 95: 줄 122:
     * 정보공시를 수정할 수 있습니다. 그런데 정보공시를 자주 수정하게 되면 교육청에서 주의 깊게 살펴보기 때문에 관리자들이 정보공시를 수정하는 것에 대해 좋게 생각하지는 않더라구요. 그래서 정보 공시하기 전에 꼼꼼하게 잘 따져보셔야 합니다. 그리고, 정보 공시에 평가 계획을 공시할 때 굳이 세부 평가 점수 계획을 넣지 않아도 됩니다. 이런저런 영역에서 몇 퍼센트의 비율로 어떤 내용으로 수행평가를 한다는 정도만 제시되어도 괜찮은 걸로 알고 있습니다. ​     * 정보공시를 수정할 수 있습니다. 그런데 정보공시를 자주 수정하게 되면 교육청에서 주의 깊게 살펴보기 때문에 관리자들이 정보공시를 수정하는 것에 대해 좋게 생각하지는 않더라구요. 그래서 정보 공시하기 전에 꼼꼼하게 잘 따져보셔야 합니다. 그리고, 정보 공시에 평가 계획을 공시할 때 굳이 세부 평가 점수 계획을 넣지 않아도 됩니다. 이런저런 영역에서 몇 퍼센트의 비율로 어떤 내용으로 수행평가를 한다는 정도만 제시되어도 괜찮은 걸로 알고 있습니다. ​
  
-==== Q2. 성별 차이 ====+===== Q2. 성별 차이 ​=====
   * 내년에 중1 수행100프로로 해봐야겠다고 계획중인데요~ 남학생 어머니들은 그게 너무 싫으신가봐요^^ 수행평가 채점할 때, 반별 평균을 대충 맞추는 것처럼 남녀 평균을 대충 맞춘다던가 하는 남녀 성차를 고려한 평가 기준에 대해 혹시 지식이나 의견 있으실까요?​   * 내년에 중1 수행100프로로 해봐야겠다고 계획중인데요~ 남학생 어머니들은 그게 너무 싫으신가봐요^^ 수행평가 채점할 때, 반별 평균을 대충 맞추는 것처럼 남녀 평균을 대충 맞춘다던가 하는 남녀 성차를 고려한 평가 기준에 대해 혹시 지식이나 의견 있으실까요?​
     * 그런 게 존재할까요.... 사실 남자애들은 열심히 했는데 못한다기보다 안 내는 애들이 많아서 문제 아닐까요....     * 그런 게 존재할까요.... 사실 남자애들은 열심히 했는데 못한다기보다 안 내는 애들이 많아서 문제 아닐까요....
과정중심_수행평가.1547167173.txt.gz · 마지막으로 수정됨: 2019/01/11 09:39 저자 164.125.106.51