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고전

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고전(읽기) 교과/과목

고전, 결박을 풀다

  • '고전 결박을 풀다'란 책으로 활동한 것입니다. 이 책은 고전을 짧게 요약해 놓은 것으로 세계명작을 살짝 훑어본다는 생각으로 접근하면 정말 좋습니다. 이름-작품제목- 떠오르는 핵심 단어-인상깊은 구절 등으로 써클을 채운 후 물레방아 토론 형태 활용해 이야길 나누었습니다. 평소 정해진 틀을 좋아하진 않지만, 비경쟁토론 사이에 응용하기 좋은 활동지더라구요^^

감잎샘 제공

오미경샘께 도움되었음 하고 올려봅니다. 중3담임을 오래 하다보니 애들이 고딩되기 전 고전문학의 흐름을 알았음 좋겠단 생각에 만들어 한 활동입니다. 요즘은 선행이라 할까봐 감히~~^^

  • 처음엔 동기부여에 중점을 두었구요.
  • 프리즘(사진)으로 고전문학 정의하기
  • 고전을 배우는 이유 자유롭게 말하기
  • 작품을 읽고 현대어로 내용이해한 후 설명
  • 활동지에 따라 활동하기
  • 비씽부터 핵심정리, 정의, 질문까지
  • 질문은 따로. 포스트잇에 적어 붙이게 교실 한 편에 계속 붙여나갔다, 나중엔 1시간. 그것으로만 수업했어요.
  • 애들이 학습지 보며 스스로 하고. 모둠끼리 나누게 하니 좋았어요.
  • 활동지는 모두 게시하고 도장 또는 스티커로 칭찬하구요^^

고전 평가

고전읽기 관련하여 질문 드려요;ㅅ;

1. 고전읽기가 진로선택인데 2학년이어서요. 그럼 등급을 내야 하는 게 맞는 거지요? ABC가 아닌 게 맞는 건지 궁금합니다~

2. 지도서는커녕 교과서도 없어서요ㅜㅜ 이전처럼 세계문학으로 해야 하나요? 아니면 제가 임의로 한국문학 중 고전을 가져오거나 해도 되는 건가요? 즉, 크게 문학의 테두리 안에서 고전이라 볼 수 있는 걸 가져오면 다 되는 건지.. 궁금합니다~

3. 수업 방식 측면에서, 다른 분들은 어떻게 계획 혹은 운영하고 계신지 궁금합니다. 2시간씩 3개 반이라 애매해서요~

답변

  • 작년에 고2에서 고전읽기할 때 9등급 냈는데 올해는 abc라는 이야기를 들었는데 확실하지는 않다라고 담당선생님께 이야기 들었어요
  • 고전읽기가 우리나라 고전만을 의미하는 것이 아니라서 작년에 담당 선생님께서는 유명한 외국 서적 한권 선정하셔서 수행이랑 지필 진행하셨어요 수행 비율을 늘려 지필은 학기당 한번만 보셨고요. 문학이 아닌 다른 분야의 고전도 괜찮아요. 옛날 책이 아닌 우리시대의 고전도 괜찮아요.
  • 진로선택 교과는 성취도 ABC로 나눕니다.
고전.1582220846.txt.gz · 마지막으로 수정됨: 2020/02/21 02:47 저자 jangi