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* [[https://blog.naver.com/gtmuk/221106451554]] 참고하세요. | * [[https://blog.naver.com/gtmuk/221106451554]] 참고하세요. | ||
* [[https://open.kakao.com/o/gMY268gb]] 고전교육 오픈채팅방 | * [[https://open.kakao.com/o/gMY268gb]] 고전교육 오픈채팅방 | ||
- | * [[http://www.naramal.or.kr/cms/Default.aspx?TabId=294&md=916&page=1&Control=View&bno=864671|전국국어교사모임 로그인 필요]] 박상규 선생님 사례 | + | |
+ | === 박상규 선생님 제공 === | ||
+ | * [[http://www.naramal.or.kr/cms/Default.aspx?TabId=294&md=916&page=1&Control=View&bno=864671|출처]] | ||
+ | [[http://koredu.new21.net/w_date/2019%EB%85%84%20%EA%B3%A0%EC%A0%84%EC%9D%BD%EA%B8%B0%20%EC%88%98%EC%97%85%20%EB%82%B4%EC%9A%A9.hwp|수업 사례.hwp]] | ||
+ | - 2019년 목동에 있는 일반계 여고에서 ‘고전 읽기’ 수업을 한 내용입니다. | ||
+ | - 2학년 3차시 6개반(135명) 수업을 혼자 했습니다. 수행평가 기준 등을 다른 선생님과 협의할 필요가 없고, 계획대로 수업이 진행되지 않았을 때, 계획을 마음대로 조정할 수 있는 등 장점이 많았습니다. | ||
+ | - 수업 및 평가계획, 수행 활동지, 수행평가 세부 기준, 지필 평가 문항, 수업 후 스스로 평가 등을 담았습니다. | ||
+ | - 교과서 없는 수업, 교사별 평가, 한 한기 여러 권 읽기, 한 학기 지필고사 한 번 보기를 시도했습니다. | ||
+ | - 독서 활동에 집중할 수 있도록 독서 후 활동은 최대한 간단하게 설계했습니다. 학교에서 구할 수 있는 책으로 학교에서 수업 시간에만 활동하는 것을 원칙으로 했습니다. | ||
+ | - 활동을 모두 교육과정 성취기준과 긴밀하게 연결시켜 정리하지는 못했습니다. | ||
+ | - 여러 선생님의 자료를 그대로 쓰거나 재구성하거나 응용한 것들이 많습니다. 누구 것을 가져다 썼는지 일일이 구체적으로 밝히지는 못했습니다. | ||
+ | - 독서 기록장 및 서평 안내는 경기의 ‘박미연 선생님’, 질문 만들기 활동은 인천의 ‘김병섭 선생님’, 서평 쓰기는 경기의 ‘송승훈 선생님’, 시 활동은 전북의 ‘이정관 선생님’, 부산의 ‘조향미 선생님’, 경북에서 은퇴하신 ‘배창환 선생님’의 자료를 많이 가져다 썼습니다. | ||
+ | - 원래 계획과 다르게 수업이 된 경우가 많은데, 실제 수업한 대로 정리했습니다. 과정에서 체계나 틀을 모두 통일하지 못했고, 수업시수 등이 정확하게 정리되지 못한 것도 있습니다. | ||
=== 고전, 결박을 풀다 === | === 고전, 결박을 풀다 === |