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고3수업 [2020/03/01 01:22] 58.235.210.19 [고민] |
고3수업 [2020/03/01 01:24] (현재) 58.235.210.19 [고민2] |
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| * 답변1: 수능특강에 나오는 시에서 시적화자에 대해 말하기, 소설에서 시대적 배경에 대해 말하기ᆢ이런 식으로 하시면 어떨까요? 문제보다 작품 이해가 중요하니ᆢ저는 이런 식으로 했었는데 일거양득이었어요^^ | * 답변1: 수능특강에 나오는 시에서 시적화자에 대해 말하기, 소설에서 시대적 배경에 대해 말하기ᆢ이런 식으로 하시면 어떨까요? 문제보다 작품 이해가 중요하니ᆢ저는 이런 식으로 했었는데 일거양득이었어요^^ | ||
| * 답변2: 저는 고3 이과학생들이 너무 수행평가 성의가 떨어져서 독서지문 과학영역 하나씩 맡아 분석하고 모르는 독자대상으로 설명하는 발표 시켰었어요 | * 답변2: 저는 고3 이과학생들이 너무 수행평가 성의가 떨어져서 독서지문 과학영역 하나씩 맡아 분석하고 모르는 독자대상으로 설명하는 발표 시켰었어요 | ||
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| + | ====== 고민3 ====== | ||
| + | *질문: 고3 문제집 수업을 재미있게 하려면 어떻게 해야 할까요? | ||
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| + | ===== 답변 ===== | ||
| + | * EBS에서 중요한 건 문제보다 지문이니, 문학은 작품 이해, 비문학은 핵심키워드 이해 중심으로 학습지를 만들어 주고 10-15분 정도 모둠활동을 하는 건 어떨까요? 저는 그렇게 했는데 아주 효율적이었어요. 문학의 경우 15분 정도 제가 만들어준 학습지를 가지고 모둠 토의하기, 그 다음에 교사의 피드백, 그 다음에 문제 풀기, 그 다음에 질문 주고받기.. 그리고 아이들이 문제를 푸는 동안은 제가 여섯 모둠의 모둠과제지를 교무실에 가서 복사한 다음 모든 모둠에 나누어주었어요. 그러면 다른 모둠 친구들의 생각도 볼 수 있어서 재미있기도 하고 효과적이기도 했어요 | ||